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教养的证据

发布时间:2014年6月16日  更新时间:2024年10月14日
作者:毕淑敏  文章ID:15838  浏览:

【原文】
    教养的证据
    毕淑敏
    ①辞典上说,教养是“文化和品德的修养”。但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。
    ②教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识,他必定是愚昧和粗浅的。
    ③教养和财富一样都是需要证明的。你说有钱得拿出一个资产证明。【教养的证据不是你读过多少书,也不是你通晓多少礼节规范,更与家庭背景如何显赫无关】。最关键的证据可能有以下若干。
    ④热爱大自然。把它列为教养的证据之首,是因为一个不懂得敬畏大自然,不知道人类渺小的人,必定是井底之蛙,与教养谬之千里。人没有相应的自然科学知识,除了显得蒙昧和狭隘以外,注定也是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花花草草,正是这种伟大感情的最基本的训练。
    ⑤一个有教养的人,对历史有恰如其分的了解,知道生而为人,我们走过了怎样曲折的道路。当然,教养并不能使每个人都能像历史学家那样博古通今,但是教养却能使一个有思考爱好的人,知晓我们是从哪里来,到哪里去。A
    ⑥一个有教养的人,除了眼前的事物和得失以外,他还会不由自主地想到他远大的目标。教养把人们的注意力拓展了,变得宏大和光明。B
    ⑦一个有教养的人,对人类种种优秀的品质,比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、坚贞不屈、吃苦耐劳……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每个人都能够身体力行,但他们懂得爱戴和歌颂。C
    ⑧有教养的人知道害怕。知道害怕是件有价值的事。它表示明了自己的限制,知道世界上有一些不可拿起的界限。知道世界上有阳光,阳光下有正义。有教养的人知道仰视高山和宇宙,知道仰视那些伟大的发现和价值,知道对于自己无法企及的高度表达尊重。
    ⑨教养不是一蹴而就的。教养是细水长流的。教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养是一些习惯的总和。【教养是衡量一个民族整体素质的一张X片子】。在某种程度上,教养不是活在我们的皮肤上,是繁衍在我们的骨髓里的。

【问题】
    9.整体感知。(3分)
    (1)开篇点题,作者认为教养是【    】。(1分)
    (2)原文中有A、B、C三处空格,根据文意,你认为应该将下面这段话还原到(    )处,
    因为它阐明的观点是【    】。(2分)
    每一个人都有沉没在黑暗峡谷的时刻,当你在跋涉和攀缘中,虽然伤痕累累,因为你具有的教养,确知时间是流动的,明了暂时与永久。
    10.下列关于选文的理解,表述错误的一项是(2分)
    A.选文用“总—分—总”的结构,阐述了“教养需要养成”、“教养可以证明”的道理。
    B.选文的主体部分运用了排比方式,讲述了“一个有教养的人”应具备的品德和素质。
    C.作者把“热爱大自然”列为教养的证据之首,意在提醒大家开阔眼界,不做井底之蛙。
    D.作者说“有教养的人知道害怕”,是劝告人们安于自身限制,做事要量力而行。
    11.读了③段中画波浪线的句子,你想到什么?请仿照示例,在《藤野先生》《老王》《信客》中任选两个作为素材,仿写两个句子。(2分)
    一个有教养的人,应该像《我的母亲》中的母亲那样仁慈温和,宽容隐忍;【    】,【    】;【    】,【    】。
    12.【相关链接】2013年5月24日,南京某中学学生丁锦昊将“丁锦昊到此一游”刻在埃及神庙浮雕上,引起了轩然大波。一时间“国人素质”“素质教育”成为大家热议的话题。
    (1)结合上述事件,谈谈你对文段⑨中画横线句子的理解。(2分)
    (2)谈谈你对“丁锦昊到此一游”事件的认识。(2分)

【参考答案】
    9.(1)【答案】“因教育而养成的优良品质和习惯”。
    【评分标准】答出原文语句,无错别字,得1分。
    (2)【答案】B处,阐明的观点是“一个有教养的人,除了眼前的事物和得失以外,他还会不由自主想到他远大的目标”。
    【评分标准】①满分2分。②选对还原处得1分,写出观点得1分。
    10.【答案】D
    11.【参考示例】一个有教养的人,应该像《藤野先生》中的藤野那样认真负责,正直热诚;一个有教养的人,应该像《信客》中的信客那样诚信无私,任劳任怨;一个有教养的人,应该像《老王》中的老王那样心地善良,知恩图报。
    【评分标准】①一句1分,满分2分。②句式一致,人物形象概括准确。
    以下关于人物形象的概括供参考。藤野先生:认真负责、正直热诚、毫无民族偏见;信客:诚信无私、任劳任怨、待人宽容、恪尽职守、兢兢业业;老王:老实厚道、心地善良、知恩图报、心似纯金。
    12.(1)【答案】本句运用比喻的修辞手法,将“教养”比作“X片子”,形象地阐述了国民教养与民族整体素质的关系。意思是国民的教养关乎国家(民族)的整体素质(或:国民的教养折射出民族的素质)。
    【评分标准】①满分2分。②修辞方法判定,分析作用得1分;理解句意,得1分。
    (2)【参考示例】“丁锦昊到此一游”事件是国民没有教养的表现,有损国民形象;作为中学生应该时刻注意自己的一言一行,遵守社会公德,告别不文明行为。
    【评分标准】①满分2分。②对事件有正确的看法(观点);有深刻的认识(反思)。
    答出一点得1分,二者兼有得2分。
 

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