【原文】
    马说
    韩愈
    世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    【马之千里者，一食或尽粟一石】。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【问题】
    5．下列句子中加点词解释不正确的一项是（    ）
    A．祇辱于奴隶人之手（受屈辱）
    B．且欲与常马等不可得（相同，一样）
    C．策之不以其道（道理）
    D．执策而临之（面对）
    6．下面句子加点词意思相同的一组是（    ）
    A．虽有千里【之】能    吾妻【之】美我者，私我也
    B．策之不【以】其道    河曲智叟无【以】应
    C．鸣之【而】不能通其意    足肤皲裂【而】不知
    D．【其】真无马邪    意将隧人以攻【其】后也
    7．下列说法不正确的一项是（    ）
    A．本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。
    B．文中描写千里马可悲命运的句子是：“抵辱于奴隶人之手，骈死于槽橱之间。”其作用是：从反面论述了中心论点。同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
    C．文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明文章主旨。
    D．这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
    8．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（3分）
    马之千里者，一食或尽粟一石。
    译文：【    】

【参考答案】
    5．C（正确的方法）
    6．C（A第一个助词是“的”之意，第二个是放在主谓之间无实义；B第一个应是“按照”的意思，第二个应是“来”的意思；D第一个是表反问相当于“难道”，第二个作代词翻译为“他”。）
    7．B（千里马被埋没的根本原因是“不能识别千里马”。）
    8．“马之千里者”是倒装句，重点字“或”译为“有时”。句式正确给1分，重点词1分，语言流畅1分。（3分）