【原文】
    爱家庭，也是一门学问
    苏军
    ①最近，上海市宝山区杨行中学自编了一本《爱的教育》的德育校本教材，其中最为抢眼的是，把“爱家庭”也写入其中。校长俞敏德认为：“爱家庭的学生，才会爱家乡爱社会爱祖国，【连家庭都不爱，哪会爱天下担天下呢？】”
    ②家庭是孩子生命的摇篮，如今家庭对孩子的庇护如果用一句成语套用的话，便是“无微不至”，其程度无以复加。然而，孩子对家的情感依恋却愈见淡薄，对父母的感恩基本不见，父母只有苦心经营家庭和对孩子百般呵护的义务，而孩子没有对家庭热爱和对父母孝心的责任，真可谓是一头溺爱过度，一头是角色缺失。显然，提出“爱家庭”是有其现实针对性的。
    ③爱家庭，初看起来好像没有什么困难的。不过，常识内化为自悟并非简单。现在不少学生对“家”的概念没有生命延续意义上这一最基本的认识，对“家”的构成没有生活体验意义上的彻悟，对父母的艰辛和付出缺少将心比心的理解。从这个意义上说，爱家庭是一门有待补上的“必修课”。
    ④爱家庭，其实是对生命获得的理性认识。有了由父母组成的家庭，孩子的生命才得以延续，生活才充满乐趣。这种看似简单得再也不能简单的道理，并不是每一个孩子都能自然领悟的。提出“爱家庭”，至少激发学生去思考自己的“出处”，寻求对自身生命本源的答案。
    ⑤爱家庭，其实是对社会责任的原始反哺。人一出生离不开家庭的精心照料，正是这种养育之恩，让人类繁衍。提出“爱家庭”，是在启发学生由此及彼，从自身到家庭再到社会的责任意识。
    ⑥爱家庭，其实是对父母感恩的直接表达。爱父母是爱家庭的核心，不论是从父母带给我们生命的起源来说，还是从父母对我们关怀的情谊来看，无论是从父母承担家庭重任来说，还是从父母勇担道义来看，都足以让我们感到这种爱的伟大与隽永。提出“爱家庭”，是在发扬中华文化的孝道。
    ⑦爱家庭，并不是“目光短浅”的“小儿科”，在和谐社会的构建中，她也许是一个基本细胞。

【问题】
    11．（1）第②段中的加点词语“庇护”的本意是“袒护、保护”的意思，它在文中的意思是【    】，联系上下文我们可以看出作者对“家庭对孩子的庇护”这种情况持【    】态度。（2）将第①段的画线句改为不同的句式但句子的意思不变：【    】。
    12．认真阅读第③段，概括作者所说的“常识内化成自悟并不简单”的原因依次是首先【    】；其次【    】；再次【    】。
    13．从全文看，作者提出“爱家庭是一门学问”这个观点的原因有三个，请用简洁语言概括。
    （1）【    】；（2）【    】；（3）【    】。

【参考答案】
    11、（1）（4分，每空2分）过分的关心爱护
    否定
    （2）（3分）（一个人）连家庭都不爱，是不会爱天下担天下的。
    12、（6分，每空2分）对家的概念认识不够
    对家的构成意义没有彻悟
    对父母的艰辛和付出缺少理解
    13、（6分，每空2分）爱家庭，其实是对生命获得的理性认识。
    爱家庭，其实是对社会责任的原始反哺。
    爱家庭，其实是对父母感恩的直接表达。