【原文】
    ［甲］人恒过然后能改，困于心恒于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》）
    ［乙］郑之鄙人学为盖①，三年艺成而大旱，盖无所用，乃弃而为桔槔②。又三年艺成而大雨，桔槔无所用，则又还为盖焉。未几而盗起，民尽改戎服，鲜有用盖者。欲学为兵，则老矣。郁离子见而嗟之曰：“是殆类汉之老郎与，然老与少非人之所能为也，天也。艺事繇③已之学，虽失时在命，而不可尽谓非已也。故粤有善农者凿田以种稻，三年皆伤于涝，人谓之宜泄水以树黍，弗对，而仍其旧。其年乃大旱，连三岁，讦其获则偿所歉而赢焉。故曰‘旱斯具舟，热斯具裘’，天下之名言也。”
    （选自刘基《郁离子》）
    【注解】①盖：雨具②桔槔（jiegāo）：井上汲水用的工具。③繇（yóu）：通“由”。从，自。

【问题】
    17.解释句中加点的词。（2分）
    （1）入则无法家拂士    拂：
    （2）郑之鄙人学为盖    鄙：
    18.翻译文中划线的句子。（4分）
    （1）人恒过，然后能改。
    译文：
    （2）又三年艺成而大雨，桔槔无所用，则又还为盖焉。
    译文：
    19.阅读[甲][乙]两文，回答下面的问题。（6分）
    （1）结合自己的实际，谈谈你对“生于忧患而死于安乐”的体会。（不超过20个字）
    答：
    （2）写出[乙]文中“天下之名言也”所指的名言，并简要说说你对该句名言的理解。
    答：
    20.甲、乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（3分）
    答：甲文的主要观点：
    乙文的主要观点：
    共同特点：

【参考答案】
    17.（2分）（1）拂：同“弼”，辅佐
    （2）鄙：边境，边远，乡下
    18.（4分）（1）一个人常犯错误，然后才能改正。（2）又用了三年把手艺学成，但又遇上大涝年景，汲水工具没有什么用，就回头又制作雨具了。
    19.（6分）（1）示例：磨难对人的成长具有很重要的作用；要有危机意识，不要贪图安乐和享受，等等。（开放题，只要言之成理即可。）
    （2）旱斯具舟，热斯具裘。示例：做事应有远见，有预见未来的能力，所谓未雨绸缪，如果不能准确估计事物未来的发展情况，将会穷于应付，碌碌无为，劳而无功。故凡事预则立，不预则废。（开放题，只要言之成理即可。）
    20.（3分）生于忧患，死于安乐。防患于未然（或“旱斯具舟，热斯具裘”）。卒章显志（或：在文章结尾处揭示出论点）
    附文言文参考翻译：
    [甲]人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。
    [乙]郑国有一个住在乡下的人学做雨具，三年把手艺学成，但碰上天大旱，他做的雨具没有什么用，就放弃了做雨具而又改学做汲水工具。又用了三年把手艺学成，但又遇上大涝年景，汲水工具没有什么用，就回头又制作雨具了。不久，盗贼兴起，人们都改穿军服，很少有使用雨具的人。他又想学做兵器，可是已经老了。郁离子见此而叹息说：“这大概就类似汉时的老郎那样了，然而老与少并不是人的意志所能改变的，是上天的意志啊。各种工艺技巧是由自己学得的，虽然失去时机在天命，但也不能说自己没有过错。过去，粤地有一个善耕作的农民，开垦田地而种稻，连续三年都遭受涝灾，人们劝他应当排水而种黍，他不听，而仍然种稻。那年却大旱，连续三年，计算一下他的收获，除了抵偿以往歉收损失外，还有盈余呢。所以说‘干旱时就准备好船只，酷暑时就准备好皮衣’，这是天下的名言啊。”