【原文】
    【甲】读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
    （节选自培根的《谈读书》）
    【乙】读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：书中日月长。书书有秦汉的冷月，唐宋的乐舞，明清的悲歌，将世事沧桑人生百态尽展眼底。在有月或没月的夜晚去会见曹雪芹，去拜访罗贯中，去聆听鲁迅大师的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。以书为伍，少了一分浮躁，多了一分清纯；少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛与圣贤相对而坐，聆听教诲，感到心灵充实丰盈，思想豁然开朗。
    读书之益，增知、获趣、致雅。打开一部古书，犹如展开一部历史的长卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出，犹如置身其中。李白的孤傲，陈子昂的愁怀，鲁迅的激昂，朱自清的深情，梁实秋的淡雅……一一呈现在面前，心境与文字互为水乳，不由自主地跟随作者进人如诗如画的意境。古贤今哲所论述的广泛空间，纵横万里，上下千年，读之发人深省，益人心智，陶冶性情。
    ……
    其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生！光阴似箭.我们无时无刻不在脚踏实地
    地撰写人生之书的每一个章节。如今，现代生活丰富多彩，满眼的物欲充斥着人们的视野。我们的心灵需要文化的浸润和濡养，读书不仅需要时间，更需要心境。只要有心读书，便可忙里偷闲。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有意有情，很难与书结为“百年之好”。
    没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会阅读人生，参悟天地，投入社会。
    让读书成为生活的一部分，修心养性，增知致雅，我们何乐而不为呢？
    （节选自《读书是快乐的》）

【问题】
    15.下面不能作为【甲】【乙】两个文段道理论据的一项是【    】（3分）
    A.一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
    B.书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯
    C.评价一座城市，要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦
    D.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
    E.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
    16.阅读思考，完成下面题目。（4分）
    【甲】文与【乙】文中分别说“其长才也，最见于处世判事之际”，“学会了读书，就学会了阅读人生”，是说在读书中获得对人生的体验和感悟。请你举出自己在实践中或阅读名著时获得对人生体验或感悟的例子，来证明这个观点。（4分）
    答：
    17.阅读拓展：（4分）
    （1）.下面是中国四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是【    】（2分）
    A.诸葛亮——三顾茅庐
    B.孙悟空——大闹天宫
    C.鲁智深——倒拔垂杨柳、
    D.刘姥姥——进大观园
    （2）.请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子：（2分）
    我来到法兰西，听到了罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；【    】，【    】；【    】，【    】。

【参考答案】
    15、C
    16、
    实践例子或名著例子（1分）证明这个观点的人生体验或感悟（3分）
    17、
    （1）A
    （2）我来到我来到了英国，听到了斯威夫特在叙述格列佛多次航海中的种种奇遇；我来到俄罗斯，听到了高尔基叙述自己苦难童年的种种坎坷。