【原文】
    不要空喊读书
    马南邨
    要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去，为什么会有空喊的呢？
    空喊读书的，可能有几种人：第一种人因为自己没有养成读书的习惯，坐不住，安不下心，读不下去，但是又觉得读书很有必要，于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解，以为拿起书来从头到尾读下去，就会变成读死书，所以还不敢也不肯这么做，于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了，不愿意自己花时间去读书，只希望能找到什么秘诀，不必费很多力气，一下子就能吸收很多知识，所以成天叫喊要读书，实际上却没有读。
    第三种人即便是极少数的，我们也应该耐心地给以帮助，使他们不再空喊，而认真地坐下来读书。并且对这三种人还要有所区别，采取不同的办法给以帮助。
    三种人之中最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢？惟一的办法是要促使他痛下决心，勤学苦读。虽然不必采取什么“以锥刺股”那样的办法，但是，也要有相当的发愤之心，否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读了。那末，有时候才能可能达到“豁然开朗”的境界。唐代大诗人李白“梦笔生花”的故事，不是全属无稽之谈①。古人类似这样的故事还多得很。例如，唐代鲍坚的《武陵记》一书，还写了这样的一个故事：
    后汉马融勤学。梦见一林花如锦绣。梦中摘此花食之；及寤①，见天下之词，无所不知。时人号为绣囊。
    很明显，马融所以能够变成“绣囊”，并非真的因为他做梦吃了花儿的缘故，而是因为他用勤学苦读的缘故。
    听了这个故事，如果不从勤学苦读方面去向马融学习，而光想做梦吃花儿，那又会有什么结果呢！
    可是，按照懒人的想法，却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到：这真妙啊！古时马融做梦吃了花儿，醒来就能通晓天下的文词；那么，现在能不能请一位科学家，发明一种神奇的办法，比如用注射针之类，对人脑进行注射，来代替读书呢喃？如果能发明这样的方法就太好了。到那时候，打一针或者吃一服药，就能吸收多少部书；这么一来，只消一个早上就能培养成千上万的知识分子和专门人才，岂不妙哉！
    当然这只不过是痴人说梦②而已，决不会真有人做这样的想法。我们当能从中体会到老老实实的读书态度的重要性，便有极大的受用。
    然而，是不是一字一句从头到尾地读书，又会被批评为读死书呢？决不会的。我们反对读死书主要是指那种目的不正确的而言，并非说：认真读书都是读死书。要是这样理解，就大错特错了。其实，有许多人根本还没有读什么书，完全说不上什么读死书或者读活书的问题。
    有人老爱高谈阔论。什么事也没有做起，先要谈论个不休。大家都曾见到，有的成天在订计划，开书目，请人讲读书方法，在许多场合都很热心地泛论读书的重要性，如此这般耗费了许多时间和精力，结果误了别人也误了自己，倒不如把耗费的这些宝贵时间，放在老老实实的认真读书上面，也许可以得益非浅。
    至于那种坐不住的人，只要下决心坐下来，很快就能养成习惯。这种人的毛病最轻，最好治。
    一句话，读书不要空喊，到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识，就赶快到图书馆去找有关的书籍，如有可能再想法买到这些书籍，抓住一天半天的时间，老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去，遇到自己有用的重要材料就用本子记下来。这样做，从自己最需要的地方下手，兴趣很快也会培养起来，日积月累，就能读好多书，掌握好多知识。舍此以外，别无路子可走。

【问题】
    16.请用简洁的语言提炼文章的中心论点。（2分）
    17.本文列举了哪三种“空喊读书”的人？要改掉“空喊读书”的毛病，作者分别提出了哪三种办法？（12分）
    第一种人：【    】
    办法：【    】
    第二种人：【    】
    办法：【    】
    第三种人：【    】
    办法：【    】
    18.在论述过程中，作者如何注意取舍材料，突出重点？（3分）
    19.比较阅读。（8分）
    冰心的《忆读书》与马南邨的《不要空喊读书》有异曲同工之妙；共同的话题【    】，旨在提倡【    】。但写作的角度不同：《忆读书》，【    】；《不要空喊读书》，【    】。

【参考答案】
    16、不要空喊读书，要老老实实，勤学苦读。
    17、①没有养成读书习惯。下决心坐下来，养成读书习惯。
    ②误以为拿起书来从头到尾读下去就会变成读死书（或“误以为认真读书就是死读书”）；利用时间，认真读书。
    ③人太懒，只想不费气力又能吸收很多知识。痛下决心，勤学苦读。
    18、在论述过程中，对于“空喊读书”的三种人，将最难办的第三种人作为主要帮助对象详细分析，针对其思想——只想用神奇的办法获得知识，“对症下药”，帮助端正读书态度。而对于第一、第二种人毛病较轻、较好治的，就作简单分析，甚至一笔带过。
    19、谈读书。要认真读书（或“多读书，多积累”）。叙述个人读书经历以突出读书的作用与意义；针对“空喊读书”的毛病，提出解决的办法，帮助端正学习态度。