【原文】
    有感于读书声已经消逝
    ①诵读优秀文章和诗词，品陶涵泳，潜移默化，是中华民族教书育人的一个悠久传统。
    ②然而，现在事情已经发生了巨大变化。前不久文化部部长孙家正，在一个新闻发布会上说：“过去，我们经常用书声琅琅来形容我们的校园，可是现在我们校园里变得沉寂了，已经听不到读书声了。”他大声疾呼：“大拇指代替不了喉咙！”看来，校园里没有书声，已经是一个全国性问题了；而且，全国听不到读书声，已经关系到我们这个民族文化传承和发展的大问题了。
    ③对青少年来说，朗读为何如此重要？钱理群在北大讲授“鲁迅研究”的体会，可以很好地回答这个问题：“鲁迅作品不能只是默看，非得朗读不可。他作品里的那种韵味，那种浓烈而又千旋百转的情感，里面那种可以意会而不可言传的东西，都需要通过朗读来触动你的心灵。讲鲁迅作品，最主要的是读……这是接近他的内心世界和他的艺术的‘入门’通道。”其实，读鲁迅是这样，读其他经典篇章何尝不是如此？如果脱离对文本的潜心阅读，学子们怎会受到美的熏陶、写作方法的启迪和人文精神的化育？
    ④可是，多少年了，我们的教育却反其道而行之。中考、高考不是全都不考朗读吗？于是，“阅读练习册”就堂堂写，“大卷填空题”就天天练，在“哑巴语文工厂”流水装配线上，孩子们就这样经受着模式化操作训练。干的全是“手工”活，见到“阅读分析”就头疼，还谈什么朗读乐趣呢？“手指代替了喉咙”，也算我们一种特殊“国情”吧？
    ⑤当然，读书声的消逝，还只是一种表象，其内里隐藏着的是全体国民人文素养和文化精神的缺失，这才是让人们深长忧虑的！
    ⑥但，历史必定还是要发展的。我们在建设经济大国的同时，也必然要相应建设文化大国。而文化建设较之经济发展，定然难之又难，那么，我们就从抓琅琅读书声为起步吧！
    （作者：桑永海，有删改）

【问题】
    22.（2分）文中引用文化部部长的话有什么作用？
    23.（2分）第③段的划线句子运用了反问的修辞手法，请你谈谈表达效果。
    24.（2分）与第③段比较来看，文章第④论证角度有什么变化？
    25.（3分）请你小声诵读第⑥段，写出三个你认为需要重读的词语。
    26.（3分）从第⑤段来看，作者关注的不仅仅是读书声的消逝，作者深层思考的问题是什么？

【参考答案】
    22.（2分）反问表达的语气更强烈，论证更有力?
    23.（2分）第3段是从正面论证，第4段是从反面论证（或从反面论证读书声已经消逝）
    24.（3分）重读：必定、必然、相应、定然、难?
    次重读：经济、文化、读书声、起步?
    如学生找到2个重读词，另外一个是次重读词，也给全分
    25.（3分）作者从读书声的消逝，敏感地意识到全体国民人文素养和文化精神的缺失
    26.（50分）根据基础等级和特色等级综合评分