【原文】
    母校
    （1）父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。
    （2）父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地张开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊！那家伙，那个高啊！那个美啊！
    （3）儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样的飞向远方。
    （4）父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
    （5）儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没有见过被父亲夸得如此美好的学校。
    （6）父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假！
    （7）儿子的梦里，就有了父亲的学校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。
    （8）父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。
    （9）眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
    （10）儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小，但的确能减少身体弯曲的痛苦。
    （11）父亲夸，好儿子。
    （12）儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
    （13）有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗？
    （14）对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？
    （15）儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！
    （16）第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。
    （17）父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。
    （18）儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴，怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。
    （19）风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿。多少有点刺骨的感觉。
    （20）但儿子身上很快淌了汗，而且额头上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
    （21）父亲转过身来问，累吗？爸驮你一会儿。
    （22）儿子咬紧牙关说，不要！然后把胸脯挺得树一样直。
    （23）临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
    （24）县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。
    （25）走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
    （26）儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
    （27）父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有？
    （28）儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了！
    （29）父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！
    （30）从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。
    （31）后来，儿子真的到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙！
    （32）再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
    （33）儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲肚里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。
    （34）那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？儿子当然清楚，儿子清楚的眼里蓄满了泪水。

【问题和参考答案】
    10.仔细阅读全文，按要求用自己的话概括小说的情节。（3分）
    父亲对儿子夸“母校”→父亲带儿子去看“母校”→儿子进了“母校”→儿子明白了父亲其实没有母校
    11.（8）—（12）段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，相信你能说出其中的原因。（4分）
    示例一：这部分情节表现父子贫苦、艰难的生活状况，是父亲希望儿子读“母校”的原因之一。示例二：这部分情节表现了儿子的孝顺、懂事，使下文儿子进“母校”等情节显得真实可信。（4分）
    12.文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合文中的内容具体分析。（写出两点）（4分）
    示例：①“父亲”是个教子有方的人，他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母校”，激发儿子的上进心。②“父亲”是个有眼光的人，他深知有知识有文化能改变人生的道理。③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可。（4分，未答出“教子有方”要点的，扣2分）
    13.下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的，也不符合的，试作分析。（6分）
    ①“那个大啊！那家伙，那个高啊！那个美啊！”
    ②“那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。”
    ③“信不信，那家伙！”
    符合：第①③句。因为父亲是个农民，对虚拟的“母校”只能含糊其词。
    不符合：第②句。因为父亲是个没有文化的农民，说不出这么文绉绉的话来。
    14.儿子对父亲怀有怎样的感情？为什么会产生这种感情？（4分）
    ①敬佩（羡慕）之情。他以为父亲读过书，是个了不起的人。②感恩（感激）之情。他明白了父亲的良苦用心成就了自己的人生。（5分）