【原文】
    景山养鸟
    宋志强
    景山将这两只小鸟掏回来时，它们翅膀上的大翎子都快长齐了。景山知道，这种鸟喂不了多长时间就会振翅飞翔了。景山上山逮蚂蚱喂它们，小鸟的羽毛很快就长丰满了。
    这天，景山把鸟笼挂在室外晾衣绳上，突然发现两只大麻雀“叽叽喳喳”地一个劲在鸟笼跟前飞。小鸟也在鸟笼里“叽叽”地叫着。他躲到一边偷偷地看。那两只大麻雀嘴里含着食，竟双双落在鸟笼上，探着头喂笼里的小鸟。两只小鸟“叽叽”地叫着，抖动着双翅，非常准确地把大麻雀嘴里的食接在自己的口中。景山高兴极了，这一定是它的爸爸妈妈！奇怪的是，它们是怎么找到自己的孩子的呢？
    过了几天，景山突然想：我为啥不把它们也逮住呢？让它们和自己的孩子住在一起，不是更好吗？
    于是景山打开鸟笼门，把鸟笼在绳子上挂好，自己远远地躲在一边寻找机会。大麻雀飞来了，它们绕着鸟笼来回飞了四五圈儿，才“喳喳”叫着落在鸟笼上，把头探进鸟笼里，喂完小鸟又“叽叽”地飞走了。不一会儿，大麻雀又飞回来了。它们绕着鸟笼飞来飞去。确信四周并无危险时，便双双落在鸟笼上。其中一只恰好落在鸟笼门边。那只大麻雀将头探进门看看，能进去！它晃动着它的小脑袋，这边看看，那边瞧瞧，一蹦，便跳进了鸟笼里。景山看得真切，一口气跑到鸟笼跟前。那只跳进鸟笼的大麻雀登时吓得魂飞魄散，哪里还能找到出口？它惊叫着，在鸟笼里上下前后没命般地乱飞，身上的羽毛落下来好多。两只小鸟也吓得一个劲乱叫着，缩在笼子角落里。景山好容易捉住那只大麻雀。那麻雀扭过脑袋，在他手上死命地啄了几口。他忍住疼，“噌噌噌”几下就把它翅膀上的翎毛拔下来十来根。大麻雀浑身痛得直哆嗦，叫声也变得凄惨极了。它被放回鸟笼里，仍然惊魂未定。每过一会儿，它就在笼子里瞎撞一气，直到它张开小嘴，喘息不止。半天没有停息。
    爸爸看到了，说：“放了它吧。大麻雀是养不活的。”景山问：“为啥养不活？”爸爸说：“这种鸟，气劲可大呢！你抓住它，它会气得不吃一口东西。过不了两天，就会因为饥饿而死去。”景山不吱声了。【他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊！你要死了，我可就……”】
    然而，过了四五天，景山非但没见大麻雀死，反而还看见它叼着扔进鸟笼里的蚂蚱喂小鸟呢。他高兴得一蹦老高。每天放学后，就赶紧写作业。写完作业，便忙着上山逮蚂蚱。
    景山的小鸟长得很快。它们已经完全像个大鸟了。大麻雀也不再喂它们，它们自己会进食了。
    星期天，景山把三只鸟都放出来。鸟笼里积了好多鸟粪——他要给鸟打扫打扫家了。清完鸟笼，他正准备把它们捉回去，突然发现大麻雀“叽叽喳喳”地叫着，用嘴、双翅往门口轰那两只小鸟。景山就在一旁静静地看着。那只大麻雀把两只小鸟连引带赶地轰到门口，然后扬着头，“叽叽喳喳”不停地叫着，好像是和两个孩子说什么，然后使劲往前一跳，展开双翅就飞。它的翅膀让景山拔去后，还没有完全长出来，它怎么能飞起来呢？但它似乎不甘心的样子，又一连跳了几次，然而每次都重重地摔在地上……
    从这天起，那只大麻雀似乎得了病似的，整天团缩在那里，一口东西也不吃。有时小鸟从它的身上滚过去，它也懒得动一下。
    过了没几天，大麻雀死了。它是绝食而死的……
    从此，景山发誓再也不养鸟了。
    （选自《文艺报》，有删改）

【问题】
    18.“爸爸”在文章中出现有什么作用？（2分）
    ▲
    19.请结合上下文，续写省略号里所省略的内容，以表达景山此时的复杂心情。（2分）
    他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊！你要死了，我可就……”
    我可就▲
    20.郑振铎的《猫》一文结尾说：“自此，我家永不养猫。”本文最后也说：“从此，景山发誓再也不养鸟了。”试联系两文内容，分别指出“永不养猫”与“永不养鸟”的原因，并写出两者所包含的共同的思想感情。（4分）
    ▲21.下列对这篇小说主题的“问题设置”，缺乏价值的一项是（▲）（3分）
    A.崇高伟大而无私的母爱这一世间永恒的主题在大麻雀身上是如何体现的？
    B.文章能引发“人类与其他大自然生物应和谐相处”的思考吗？说说理由。
    C.文章哪些地方能体现鸟这类的自然生灵和人类一样有着平等的生命价值？
    D.文章批判了像小麻雀那样不懂得体谅父母，不懂得反哺的人，体现在哪里？

【参考答案】
    18.（2分）①推动故事情节的发展：引发了下文景山的担忧。
    ②使文章有波折（波澜）：大麻雀按“常理”会死，却意外的活了下来。
    ③突出了“母爱”的伟大，赞美了大麻雀的母性和坚强的生存意志。
    ④与下文大麻雀“绝食而死”形成鲜明的对比，突出了主题。（写出两点即可）
    19.（2分）示例：太难受，太对不住你了，我只是想让小鸟和你能生活在一起啊！（表达出难受、对不起、背离了初衷、负疚等符合上下文情境的情感皆可，因为“心情复杂”的审题要求，故应表达出两种或以上的情感。）
    20.（4分）
    感情基本相同：都因自己的过失，对第三只猫或大麻雀之死饱含难过、愧疚之情。（2分，难过、愧疚各1分）
    永不养猫的原因：“我”因为不喜欢第三只猫而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下打伤了猫而使它死亡。这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。（1分）
    永不养鸟的原因：做了恶行，囚禁了它的孩子“拔下”了它的翎毛，禁锢了它的自由，直接导致了它的死亡，极其伤心与“愧疚”。（1分）
    21.（3分）D