【问题】
    9.综合性学习。某学校开展“传统文化伴我成长”语文实践活动，请你参与并完成相关任务。
    （1）在中华传统文化体系中，“修身”是主题之一，志存高远、勇于担当、三省吾身等修身方式，早已根植在中国人的血脉里。下面辑录了一些中华传统文化名句，请你探究，并用四字词语或一句话概括老祖宗们提倡的另一种修身方式：【    】。（3分）
    句一：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——《荀子·儒效》
    句二：学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。——西汉·杨雄《法言·学行》
    句三：方其知之而行未及之，则知尚浅。既亲历其域，则知之益明，非前日之意味。——朱熹
    （2）在下面“链接材料”中，潘富俊建造了“诗经植物园”，他用自己的创意让诗经中的植物变得亲切起来。请结合自己阅读经典的体验，说说哪部经典启发了你怎样的创意？（2分）
    【链接材料】台北植物园园长潘富俊，埋头翻阅经典，据他统计，《诗经》305首诗中有135首提到或描写了植物，最后，他依据台湾的自然环境，选择了约90种植物，建立了“诗经植物园”，以风、雅、颂为次序展示。
    经典：《【    】》
    创意：【    】
    （3）清明期间，小刘同学和几个弘扬传统文化的志愿者，来到了安居镇，看到了一条警示标语“如引起火灾，追究刑事责任，并铲除祖坟”，他们觉得有些不妥，就找到镇政府办公室，向牛主任反映。根据情境，补写小刘说话的内容。（3分）
    小刘：【    】
    牛主任：谢谢你们，以后拟标语一定会换位思考，让老百姓感知我们的善意。

【参考答案】
    9.（共8分）
    （1）（3分）知行合一；敢于（勇于）实践；学习经典时，我们要将所学运用到实践中，并在实践中检验所学。
    （2）（2分）示例一：《红楼梦》
    个性化服装设计或美食制作、园林设计等
    示例二：《三国演义》
    益智游戏等
    （3）（3分）示例：牛主任，您好！我们刚看到贵镇悬挂的标语“如引起火灾，追究刑事责任，并铲除祖坟”，觉得有些不妥，特别是“铲除祖坟”一句，看上去显得野蛮粗暴，并且有悖中华传统美德；同时这种株连心理明显背离法治与文明，影响管理者与群众的关系，不利于社会和谐。（有称呼，能言之成理即可）