教室里，窗明几净，同学们都端坐在自己的座位上，注视着桌子上早已摆好的制作材料：剪刀、胶水、白斑纸、花花绿绿的亮光纸。“准备好了吗？好，下面同学们就按刚才老师演示的制作方法，自己制作一个纸筒人——日本小姑娘。”美术张老师的话音刚落，同学们就迫不及待地拿起桌子上准备好的材料，跃跃欲试了……
    我也很激动。本来嘛，手工制作就是我们女生的强项。现在该是我们女生露一手的时候了。我拿起一张十六开的白图画纸，把它卷成了圆柱形，用双面胶把它黏和在一起，这就是日本小姑娘圆柱形的身子。接着，我又拿起一张长约十厘米、宽三厘米的黑色亮光纸，把它对折一下，又在对折的痕迹旁边剪下一个小的长方形。打开以后，它就成了一个中间凹进去的小长方形，再把它粘在圆柱形纸筒的上部，就成了日本小姑娘的头发。做到这，我长长舒了一口气，向周围望一望，只见靠墙的几名男生一个个笨手笨脚的，有的甚至把粘好的纸筒弄到了地上。不过，他们做得还都很认真，剪得轻，贴得细，好像不甘示弱似的。不行，我得加快速度，不能让他们超过我。想到这，我把刚才剪头发剩下的那一小块长方形亮光纸捡起来对折一下，从一个边缘剪下一个小半圆形，打开以后，就成了两个半圆，再把它贴到头发的下面，算是纸筒人的眼睛，又剪下一个嘴巴贴在它的眼睛下面。这样一来，小姑娘的眼睛、嘴巴都有了。最后一步是给纸简人做衣服。做什么颜色的衣服好呢？对，选黄色的。于是，我拿起一张黄色的亮光纸，把圆纸筒剩下的白色部分包了起来。我又突发奇想，给我的纸筒人粘上了两把小扇子。这样，一个完完整整的纸筒人就算制作完成了。
    下课了，同学们把自己制作的纸筒人拿到了一起。有的人做得十分滑稽，使同学们笑个不停；有的人做得十分精致，使同学们羡慕不已。张老师还表扬了我，说我做得既好又快。我听了，心里美滋滋的。
    我喜欢小制作。它不仅锻炼了我的动手能力，还使我尝到了成功的喜悦。
    【点评】
    作者详细叙述了自己制作纸筒人的准备及全部过程，内容具体完整。
    他先写制作纸筒人的身子、头发和眼睛，接着写制作纸筒人的嘴巴，最后写制作纸筒人的衣服和小扇子，条理十分清晰。
    此外，小作者恰当地运用了一些词语描写了制作的过程，如“拿、卷、粘、对折、剪、贴、选、包”等，用词准确。
    小作者不仅写清了制作的过程，还写明了一个道理：“不仅锻炼了我的动手能力，还使我尝到了成功的喜悦”，丰富了文章的内容。