【问题】
    9.“中学生一定不能用手机阅读吗？一定要读纸质名著吗？”这些问题一直困绕着众多同学。为了交锋观点，统一认识，某中学八（2）班举行了一场以“数字化阅读”为论题的辩论活动，请你积极参与：
    （1）【对对联】为彰显活动氛围，语文老师在黑板上书写了一幅对联的上联，请你从备选项中选择一幅合适的下联，补充完整（填序号）：（2分）
    上联：辨天下是非
    下联：【    】
    备选项：A.明是非功过
    B.论人间道理
    C.谈五湖四海
    D.论观点对错
    （2）【拟规则】如果你是本次活动的评委，请在已给出的“选手辩论表现评分标准”中再补充两条，使评判更加科学。（2分）
    ①观点明确
    ②材料充实
    ③【    】
    ④【    】
    （3）【提建议】在辩论赛中，甲方选手正在陈述本方观点，乙方一位选手突然打断甲方发言，大声进行反驳。针对这种情况，事后你对乙方选手这样提建议：（2分）
    （4）【探材料】结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分（可只谈一个方面）。②采用总分的结构方式。③不少于50字。（2分）
    某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。

【参考答案】
    9、【对对联】B（2分）
    【拟规则】示例：条理清晰；言之有理；语言得体；态度诚恳等。（2分）
    【提建议】示例：同学，随意打断别人是不礼貌的。辩论中要耐心倾听，尊重他人的发言。（2分）
    【探材料】示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。
    示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。（观点明确，理由充分即可。总说1分，分说1分，共2分）