【原文】
    康熙字典
    梁晓声
    ①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。
    ②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。
    ③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝；右边，是卖油条的，生意也不错。唯独少年的地摊依旧无人驻足。
    ④卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用。他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间。可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口；并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。
    ⑤傍晚，终于有四个人围住了少年。其中一个带着眼镜，看上去像是文化人，他对字典的兴趣挺大，拿在手里翻看良久，少年将希望寄托在他身上。
    ⑥不料他说：“这字典其实没有什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多得是……再说，好像做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页应该是印着出版年份什么的……”
    ⑦“没做手脚！”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……少年的辩解已无济于事，他用那张白纸包起字典离开小镇时，天已黑了下来。
    ⑧“那孩子，过来，帮帮我！”少年听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢！少年尽管恨他，但还是站住了，走过去，小心翼翼地扶起他，，帮他捡起跌落的眼镜……
    ⑨他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地见到那卖“康熙字典”的少年应声站在他面前，他愕然了……
    ⑩下课后，老师将学生引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后问：“字典卖掉了吗？”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说得不对，那字典其实很有收藏价值……”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧，我出两百元。”“我不能和老师做交易！”学生说罢，转身跑掉。
    ⑧过了几天，老师旧话重提，可学生还是说不能和老师做交易。再后来，老师真的生气了：“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子吗？你本来就是想卖的，不是吗？”于是，老师得到了“康熙字典”。他拿着这本有分量的“康熙字典”，用胜利者的姿态对学生说：“有收藏价值的东西本来就应该由知道它价值的人来收藏，对不对？”……不久，校园车棚里多了一辆自行车，崭新的。
    ⑥三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，他送老师一张字条，上面写着：“【老师，我明白您为什么非要买我那本‘康熙字典’，也明白了某些东西的真正价值是什么。】”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。
    （有删改）

【问题】
    19.解释下面句子中加点词语在文中的含义。（2分）
    （1）白纸正中，摆着一部【瘦骨嶙峋】的字典。
    （2）这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“【杰作】”。
    20.本文以【    】为线索，讲述了一个留守少年【    】，【    】，【    】的故事。（4分）
    21.第④段运用了什么记叙顺序？有何作用？（3分）
    22.文中“老师”三次评价“康熙字典”时所说的话都不相同，表现出的人物心理也不一样。请在表格里填上相应的的内容。（3分）

    23.联系全文，谈谈你对文末划线句子的理解。（4分）

【参考答案】
    19、（1）瘦骨嶙峋，原形容人十分削瘦；文中指字典损毁严重，失去了本来的面目。（1分）
    （2）杰作；原指超出同类一般水平的优秀作品；文中指“康熙字典”这四个字出自少年之手。（1分）
    20、康熙字典
    为梦想卖“康熙字典”，无意中帮助老师脱离险境，最后得到老师帮助而圆梦（每空1分）、
    21、插叙（1分）
    作用：内容上，对少年的家庭境况和卖“康熙字典”的缘由作交代（1分）结构上，避免平铺直叙，使行文曲折有致（1分）
    22、①对字典有猜疑，对少年心存偏见
    ②老师说的不对，那字典其实很有收藏价值
    ③帮助学生的心愿实现后，心满意足，倍感欣慰。（各1分）
    23、“老师”买字典是出于对自立自强，善良助人的少年的真诚关心和帮助（或老师买字典是为了回报少年给予自己危境中相救的善举）（1分）。少年从卖字典的曲折经历中，感悟到做人的道理，无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人；善良的人们也总以善良来相待，以德报德，真诚助人不留痕迹……这是人生最有价值的东西。（3分）（意思对即可）（答“师生之情可贵”或“少年当自强”给1分）。