【原文】
    一只陌生的排球
    袁省梅
    张红来了后，袁雪亮就不再是女生的中心了。
    袁雪亮学习成绩好，同学喜欢，老师宠爱，她的内心就骄傲得不得了，给同学讲题或者收发作业时，说着话，就不耐烦了，就皱着眉头，把手里的书当成扇子，哗啦啦哗啦啦扇着，还大呼小叫，懂了没？到底懂了没？笨死了。同学若还是不会做，她的嘴里就会咕哝出一大串动物名字，猪狗猫驴马牛。同学羞得脸红脖子粗也没奈何，还得赔着笑脸。袁雪亮是班长，谁敢得罪她？由着她骂吧。
    张红来了，班里的格局一下子就发生了变化。张红学习好，作业按时完成，袁雪亮拿不住人家的错，况且，张红带来了一个排球。
    袁雪亮没见过排球，同学们都没见过排球。体育老师的宿舍床下有个篮球，上体育课也不拿出来让学生玩。张红刚把排球从网兜掏出，同学们就呼啦啦把她围了起来。
    正是课间操时间，跟袁雪亮一起玩沙包的同学一个都没了，都跑到张红身边看排球去了。袁雪亮抓着沙包，瞅了张红一眼，咬咬牙，扭脸走进了教室。
    袁雪亮坐在教室里等着上课。
    袁雪亮知道她的风采在课堂上，在难题上。课间操后是一节几何课。袁雪亮那节课的反应让老师惊讶、欢喜，按捺不住地夸奖她，用尽了好听的词儿，有些唠叨得过分了，反复地叫同学们向袁雪亮学习。
    可是，一下课，袁雪亮就蔫儿了。她的磁场不能把同学们吸引到她的身边，她又不愿向张红和她的排球走去。她坐在课桌前，翻看一本书，眼睛盯着书，耳朵却一点儿不漏地捕捉着教室外的动静。教室是土坯房，同学们在土院子打闹玩笑的声音很清晰地传了过来。袁雪亮就有点儿恨那些同学，当然，还有张红。他们，她一个也不想理会了，谁要问她作业，休想。袁雪亮抛过去的是长了刺的狠话，蒺藜般，石子般，砰砰砰，砸得同学们又气恨又气馁，也有些无奈了。作业不完成哪行？末了，他们还是涎着脸去讨好袁雪亮。袁雪亮等同学把好话说尽了，她才从她的孤独深处走出来。怎么说呢？她也委屈也郁闷，给同学讲着题，也没了前些日子的骄傲和开心。她知道，等她讲完题，他们就会去找张红了。
    袁雪亮想，张红来问题就好了。可是，她等得山高水长，云散水流，都没有等到张红来。原来张红根本不在乎成绩的好赖。张红说，中考完，就上体校。袁雪亮听到这一消息，就更气闷了，没来由地，头上像是被罩了个罩子，压抑、难过，她竟然失眠了。
    老师看到袁雪亮萎靡、恍惚的状态，就着急得不行。中考就要到了，袁雪亮是老师手里的一个宝啊。老师找袁雪亮谈话，问来问去，袁雪亮低着头，不说话，脚尖在地上刺刺地划出一道道白印子。院子里张红跟同学们的玩闹声挤了进来，是太热闹了。袁雪亮听着，突然想哭，她真的就哭了，眼里掏出一口井一样，泪水咕嘟咕嘟往外冒。
    有一天，张红的排球穿过洞开的窗户打在了袁雪亮的课桌上。张红气喘吁吁地跑进来，连声地说着对不起。袁雪亮手里抓着排球，竟不知该怎么办。张红也不要球，拽着袁雪亮，说，玩去吧，老做题，有啥意思？袁雪亮心里咯噔一下，脑海里突然一片空白，她不知道怎么应付张红了。就一闪，躲开了。
    张红说，别做了，玩去吧。
    张红说得诚恳，好像是恳求了。袁雪亮觉得胸口有些东西在轰然坍塌。她心里还在骄傲地拒绝着，脚却跟着张红到了院子。原来，她是一直等着张红来叫她。袁雪亮抓着排球，心里揣了只小兽般，却突然感到如释重负了。
    打完球回到教室，袁雪亮从笔记本里抽出一张粉色的信纸——带香味的那种，给张红。张红接过袁雪亮的信纸，给了袁雪亮半块带香味的橡皮。袁雪亮知道，这种橡皮叫糖果橡皮。袁雪亮看见张红的文具盒里还有半块，她的心莫名地欢腾了起来。她喜欢这小小的半块。要是张红给她一块，她肯定不会要。
    张红看着袁雪亮，突然说，雪亮你真好看，跟电影明星一样。张红说着就把一张电影明显的大头照给袁雪亮看。袁雪亮知道自己没有人家明星那么好看，可她听张红这么说她，好像她真的跟电影明星一样好看了，她心里就欢喜得不得了。
    袁雪亮咯咯咯笑得好开心，觉得自己好久都没有这么开心地笑过了。
    （有删改）

【问题】
    6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分）
    A.小说语言鲜活生动，人物形象饱满，文中不是通过人物对话推动情节，而是聚焦于人物心理，以大量的心理描写和形象描述表现人物情态变化。
    B.作者善于铺垫蓄势，前文不断强调袁雪亮的等待、关注着外面打球的声音，为后文她最终跟着张红出去打排球的突转情节埋下伏笔，增强了小说情节的合理性。
    C.小说人物心理刻画细腻传神，“她喜欢这小小的半块，要是张红给她一块，她肯定不会要”，既写出了袁雪亮外表的自尊与矜持，又写出了她内心深处的自卑。
    D.小说通过一个发生在学生群体中的小故事，刻画出人物细腻而复杂的心路历程，让读者走进人物心灵的同时，思考人际交往问题，给人以丰富的人生启迪。
    7.结合原文，简要概括张红转学来了后袁雪亮经历的心理变化过程。（6分）
    答：
    8.小说以《一只陌生的排球》为题，有结构艺术、人物刻画、象征意蕴等多方面的考虑。请从上述角度，结合全文，简要分析小说标题的意蕴。（6分）
    答：

【参考答案】
    6.C
    解析“又写出了她内心深处的自卑”分析错误。“要是张红给她一块，她肯定不会要”写出了袁雪亮外表的自尊与矜持，“她喜欢这小小的半块”写出了袁雪亮获得友情后的喜悦，以及长久以来对友情的渴望、期待。
    7.嫉妒（或失落）—憎恨（或自闭）—委屈、郁闷—压抑、难过—萎靡、恍惚—欢喜、开心。（每点1分，共6分）
    8.①“一只陌生的排球”是小说的线索，串联起袁雪亮与张红的交往事件，使小说叙事更集中。
    ②“排球”点明了张红体育特长生的特点；“陌生的”写出了袁雪亮看到张红带来的不一样的学习生活方式、同学关系所受到的心理冲击。
    ③“一只陌生的排球”象征着袁雪亮与张红及其他同学之间情感的融合，打破了袁雪亮内心的骄傲与孤独，融化了袁雪亮与张红、同学们之间情感的坚冰。（每点2分，意思对即可）