【原文】
    数学由于计教和计算的需要而产生，随着生产和科学技术的发展而发展。时至今日，它已成为整个科学技术的基础。而且，是否成功地运用数学成为衡量一门科学是否完整的标志。正如恩格斯所说，一门科学只有在成功地运用了教学之后才算达到了完善的地步。然而，由于受形式逻辑的束缚，传统数学远远不能适应人文社会科学及复杂性科学研究的需要，因而。哲理数学’应运而生。
    “哲理数学”是一门研究自然，社会和人生在深层次及在宏观上存在的联系和数量关系的科学，是与传统数学根本不同的一种新数学。它区别于传统数学的本质特征在于实现了哲学思维与数学思维。辩证逻辑与形式逻辑、定性研究与定量研究、传统文化与现代科学的有机结合。因此，它可以克服形式逻辑带给传统数学的局限性，使数学思维进入一切研究领域，包括上层建筑、人文社会科学和中医学传统数学思维很难进入的领域。
    同一性和对立性的定量研究是哲学数学核心之所在。引入主导属性明晰度、关联偏差、中心变量明晰度等概念就旨在对此奠定基础。这些概念所涉及的量一般不可实测，而靠思维去把握，因而具有模糊性，这与模糊教学无异。所不同的是，模糊数学只从一个方面进行考察，哲学数学则从既对立又统一的两个方面进行考察。这就导致教学思维发生质的飞跃，由单纯的定量发展到特定性与定量有机地结合起来，而以正负号定性、以绝对值定量。事物之问的同一性和对立性也由正负号揭示出来。在此基础上，进一步可以计算出同一和对立的程度，因而也使哲学思维发生质的飞跃，由单纯的定性发展与定量有机结合起来。
    暂理教学的理论框架是以元系统、主导属性明晰度、关联偏差和中心变量明晰度四个最基本的概念为理论基石构建起来的。它的基本理论包括基本属性论、关联偏盖论、中心变量论、辩证关系论和元系统论。其中，前四论为基础，元系统论是核心。其主要内容在于探索自然系统、社会系统和符号系统诗种特性的本原。诸如人类社会何以形成、自然界各种生物何以具有相对稳定性、社会矛盾的根源是什么等等。都属于它的研究范畴。
    哲理数学不两于传统数学，根本在于思想方法的变革。由于它以唯物辩证法贯彻始终，将定性与定量研究融为一体，因而大大地拓宽了数学的应用空间。一般地讲，只要涉及定性，按照哲理数学都可进行定量研究；只要存在数量关系，按照哲理数学就可写出相应的计算公式。哲理数学不仅可以解决许多按照传统数学方法很难，甚至无法进行定量研究的问题，而且对于一些用传统数学方法可以解决的问题，有时也比其更加简便。对哲学而言，由于哲理数学将一些基本哲学概念数学化，因而使哲学思堆趋于精确。使一些哲学命题可以像数学命题那样进行论证，同时使一些仅靠思维很难搞清楚的问题昭然若揭，因此也大大地拓宽了哲学的应用空间。

【问题】
    16.下列对“哲理数学”的理解。不正确的一项是（    ）
    A.哲理数学是研究自然、社会和人生在深层次及宏观上存在的联系和数量关系的科学。
    B.哲学数学是从既对立又统一的两个方面进行考察，使哲学思维发生质的飞跃的科学。
    C.哲学数学突破了形式逻辑的束缚，使数学思维进入一切研究领域的一种新数学。
    D.哲理数学是克服形式逻辑带给传统数学的局限性，使数学思维进入一切研究领域的科学。
    17.根据原文所提供的信息，以下探究正确的一项是（    ）
    A.无论如何，哲理数学都可进行定量研究与推演出计算公式。
    B.哲理数学可以简便地解决传统数学无法解决以及已经解决韵问题。
    C.哲理数学可以使概念数学化，使思维精确，使哲理、数学命题互通。
    D.哲理数学不仅拓宽了数学的应用空间也拓宽了哲学的应用空间。
    18.哲理教学区别于传统数学的特点有哪些？纵观全文，请概括陈述。
    答：

【参考答案】
    16.B
    17.D
    18.①哲理数学不受形式逻辑的束缚，能适应人文社会科学及复杂性科学研究的需要；
    ②哲理数学实现了哲学与数学、辩证逻辑与形式逻辑的有机结合；
    ⑤哲理数学将定性与定量融为一体，实现了思想方法的变革（每一个点1分，共3分）