【原文】
    鹅飞时
    韦名
    湖不大，瘦瘦长长，湖水却和天空一样湛蓝。湖边，亭台楼榭，白杨挺立，新柳含露，翠竹摇曳。湖里鱼儿成群，时而浮出水面，时而没入水中。岸上的景像倒映在水里，恍如地上一个世界，水里一个世界。一对被湛蓝湖水邀约而来的天鹅，如同两朵硕大的白莲般盛开在水面。
    第一天上班，途经湖畔的那一刻，我惊叹这湖的美，真是人间仙境啊！
    那天早晨，天空水洗般蓝。早早起来的太阳，又格外辛勤地照料着世间万物。
    远远地，我就发现湖边亭子里，有个老者托举着相机，对着湖里。
    走近了，才发现老者坐在轮椅上。老者梳着一头齐整的银发，穿着一件洁净的灰色夹克上衣，脖子上吊着相机，两个胳膊肘分别撑在轮椅上两腿膝盖处，一手托举着相机，眼睛全神贯注聚焦着湖里一对悠闲休憩的天鹅，一手似乎随时准备按下快门。
    湖里的这对天鹅，长着白瓷般光洁的羽毛，曲颈低头，似沉思，似小憩，闲雅胜如仙子。
    老者托举了一会相机，感觉湖里的这对天鹅睡熟了，一时半会醒不来，于是轻轻放下相机，拿起轮椅边地上的杯子，喝水。
    “早上好。拍照呢？”我在老者身后驻足站了一阵子，不忍心打扰老者的专注，直到老者喝水休息，才和他打招呼。
    “早上好。是的。”老子看了我一眼，点了点头，眼睛又盯回了湖里。
    “这景好。蓝天白云，竹影倒映，鱼游鸟戏。”
    “我在拍天鹅。”老者无意听我抒怀。
    “天鹅之飞铁为翼，射生小儿空看得。”我随口吟出了辽人萧总管的诗。
    “飞翔最美丽！”老者这回也诗意起来，“我只拍飞翔的天鹅。”
    “您继续。”我抬脚赶路，和老者话别。
    那日下午，下班回家又经湖边。
    “还在拍呢。”
    “是的。是的。”
    “拍到天鹅飞翔了么？”
    “没呢！”
    第二天，又是一个晴空万里的日子，我如常出门上班。
    远远的，我又发现了湖边亭子里的老者。
    “又来拍照。”
    “是的。”
    这一天，我急着上班，没和老者多聊，匆匆走了。
    当天傍晚，天上无晚霞，天黑得快。下班前有人找，迟了点离开，经过湖边时，天几乎黑了，不见了老者。
    我心想，老者或许拍到天鹅飞翔，早早回家与人分享了。我也似乎看到了湛蓝的湖面上，一对天鹅迅速张开宽大的翅膀，逆着微风，优雅地、轻盈地腾空而起……
    不料，第三天上班，我又遇见了老者。
    “还没拍到呢？”
    “还没呢。”老者毫不沮丧。
    那天晚上，我有应酬，吃完饭坐车回家，没经过湖边。随后几天，我出差了。出差回来，早晨上班，我又远远看见了坐在轮椅上的老者。还是每天见到的标准动作，不同的是，那天早上秋风起，老者一头齐整的银发被风吹散了，耷拉着，如乱云飞渡。
    老者却如我第一次见到般从容。
    “还来拍照呢。”
    “是的。习惯了。”我没问老者定格到了天鹅飞翔没有，老者却主动说，“一周了，相机里还是空白呢。”
    “……”我有点吃惊。
    “天鹅一定会起飞的。”老者从容地安慰我，“一定能拍到飞翔的天鹅。”
    岸边，风停了，空有一身高大挺拔枝干，却长出无数弱不禁风枝条的柳树，静静伫立着。
    我为老者感到惋惜，我也惊叹老者的执着与坚守。心里突然怨恨起湖上这对不谙人情世事的天鹅。我真想从地上捡块小石子朝水里扔，把正在湖里挺脖昂首、如将军般悠闲游荡的这对天鹅惊吓起飞。
    “被惊吓起飞的天鹅，眼里写满恐惧，全然没有天鹅应有的雍容华贵和优雅大气，更少了那种王者之尊，这样的照片，不拍也罢。”老者似乎看出了我的心思。
    我更惊叹老者的执念，不敢俯身捡石头，连说话的声音也小了下来，生怕惊吓到湖里的天鹅。
    “我会天天来的，直到拍到天鹅起飞。”老者看着我离开时失落的神情说。
    如是一月，老者天天来湖边亭子里拍照。
    我知道，这一个月里，老者一次也没拍到湖里那对天鹅起飞——我问过了公园管理处，为什么没见天鹅起飞？管理处的工作人员告诉我，天鹅不会飞。因为，湖里的这对天鹅是从外面引进来的，公园管理处怕它们飞走了，对它们进行了特殊处理——断翅，即把这对天鹅各一侧翅膀尖端的指骨截断。
    得知真相的那一刻，我如坠冰窟窿。
    转眼，我到这个城市工作一年了。一年里，老者天天如是，每天早早到亭子边，守着天鹅起飞。在一个无阳光无晚霞的下午，我再也忍不住了，告诉老者真相。
    “我知道。”
    “您知道这事？”
    “这是我经手的。”老者刻意把事情说得轻描淡写，“那时我是这个公园管理处的管理员。”
    原来如此！
    （选自《羊城晚报》2019年1月21日）

【问题】
    7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（    ）
    A.开头的景物描写，为人物活动提供背景，且颇具美感，为小说平添了几分诗情画意。
    B.“是的。是的。”“是的。习惯了。”老者的回话显示他对“我”的打扰充满烦怨。
    C.“我”迟迟未告诉老者天鹅不能飞，是害怕他心里受到伤害，表现出“我”心存友善。
    D.小说结尾情节发生突转，虽在意料之外却也在情理之中，因为前文已经做了铺垫。
    8.“我”在作品中有何作用？简要分析。（6分）
    9.结合作品内容，谈谈你对老者拍飞翔的天鹅一事的理解。（6分）

【参考答案】
    7.（3分）B（“显示他对‘我’的打扰充满烦怨”分析不正确。“我”不是“打扰”，是善意的关心；老者也不“烦怨”，这两句话体现了老者的坚守与执着。）
    8.（6分）①“我”是小说线索性人物，将全文串联成有机整体，使情节集中紧凑；②“我”是故事的讲述人和见证者，运用第一人称讲述，可使故事更真实可信；③借助“我”的见闻感受，衬托老者形象，引发读者对小说主题的思考。（每点2分。如有其他回答，只要符合文意、言之成理，即可酌情给分。）
    9.（6分）①老者拍飞翔的天鹅不可能成功，说明对天鹅的伤害不能弥补，其行为导致的结果无法修复；②老者明知不能拍到天鹅飞翔却一直坚守，以此表达内心的忏悔；③拍飞翔的天鹅的过程是对天鹅的陪伴与守护，也是一种心灵的自我救赎。（每点2分。如有其他答案，只要符合文意、言之成理，即可酌情给分。）