【原文】
    青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，【    】为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。（    ）
    在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。让青年如何用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实【    】头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。
    相应的，大学精神也就【    】了，那就是自由、通识及德性。
    有人曾言，一部世界大学的历史，可以说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。【    】，的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。”

【问题】
    17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
    A.就是    塞满    跃然纸上    咄咄逼人
    B.就是    堆满    不言而喻    飞扬跋扈
    C.而是    堆满    跃然纸上    飞扬跋扈
    D.而是    塞满    不言而喻    咄咄逼人
    18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是.（3分）
    A.人也是如此。而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。
    B.而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。人也是如此。
    C.人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。
    D.而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。人也是如此。
    19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
    A.如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。
    B.让青年如何用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考，才是大学的要义。
    C.大学的要义，就是如何让青年用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考。
    D.大学的要义，就是如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考。

【参考答案】
    17.D（“不是……而是”是并列关系，“不是……就是”是选择关系，此处应选并列关系，排除A、B两项。堆满，侧重堆积。塞满，是布满、填满，此处选“塞满”更合语境。跃然纸上，活跃地呈现在纸上，形容文学作品叙述描写真实生动。不言而喻，指不用说就可以明白，合乎语境。咄咄逼人，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，此处形容权力恰当。飞扬跋扈，多形容骄横放纵，目中无人，侧重举止放荡高傲）
    18.C（“人也是如此”与前面的“树”衔接最恰当，排除B、D项。依据前文，“适合的”应修饰限定“空气”，排除A项，答案为C）
    19.A（“或”指其中之一，“和”是两者都包括，根据句意，此处指社会科学家、人文学者两者其中之一，用“或”，排除B、C项。D项成分残缺，应为“用…的方式”，需在“学者后加“的方式”。A项“如何”一词放前，起强调作用，并引起对做法的思考，符合语境）