【问题】
    22.阅读下面的材料，根据要求写作。
    眼泪有时候是软弱、有时候是坚强；有时候是忏悔、有时候是宽容；有时候是羞怯，有时候是勇气；有时候是失败、有时候是成功。我们每一个人，都是哭着来这个世界，而当我们要谢幕的时候，也将会在别人的泪水里告别。
    诗人艾青说：“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱的深沉。”
    说到眼泪，你会想到什么呢？
    请写一篇文章，表达你的思考与体会。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【参考答案】
    眼泪
    失败的那一刻，泪在眼眶里奔腾；委屈的那一刻，泪倾侧而下；伤心的那一刻，泪源源不断地滚下脸颊……泪水似乎总是取之不尽的，在我最无助的时候，只能泪如雨下，就是因为这样，我失去了坚强，失去了信心，失去了一切……
    傍晚，狂风肆虐，吹得树枝在空中乱舞，吹得树叶在沙沙作响，吹得路人浑身发抖。我不忍再看，转过头去。过了一会儿，风仍旧疯狂地刮着，一侧头，我不宁的心绪散尽了——那路旁的小树并没有向狂风屈服，并没有向这眼前的黑暗屈服，而是坚强傲然地挺立着，散发出一种坚定的信念……此情此景，我的心不由地被震撼了，又勾起我心中的那段尘封的回忆，溅起阵阵涟漪……
    这是我初中的第一次月考，我曾怀着满满信心，带着家人与老师的希望，走上了那个紧张的考场。可是，那试卷上的勾勒的分数和满满的红叉叉彻底捏碎了我的远大抱负；扼杀了我的坚定信心；消除了家人与老师对我的期望，我的心冷到了极点，顿时跌落了万丈深渊，无法自拔。泪如断了线的珠子般落下来，滴落在地上，也滴落在我的心坎上，浸湿了我的衣襟，淹没了我的所有……
    风呼呼地刮着，耳边掠过妈妈无奈的叹息声和爸爸愤怒的责骂声，周围的声音时而清晰，时而模糊，脑海里不断地闪过家人和老师失望的画面，泪又再一次地流过脸颊，奔涌而下……只要一想到同学们异样的目光和同学们的嘲笑讽刺，我的心就会被针刺般地疼痛，痛得我不知所措，痛得我无法面对眼前的风雨，无法再勇往直前……
    尽管风仍不停地舞蹈，吞噬着周围的一切，使周围的一切不得不俯首称臣。然而，面对如此强大的风，路旁的小树依然坚定不移地挺立着，丝毫没有屈服之意，竭尽全力去抵挡肆虐的狂风……我顿时若有所悟，猛然想起曾经学过的《桃花心木》这篇课文，似懂非懂地擦去眼角的泪，微笑地面对，坚强地面对，勇敢地面对！
    就如丘吉尔所说：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”是的，我也要当一只萤火虫，即便是在黑暗中也能放光发亮，我相信，总有一天，我会全世界中释放光辉，让所有人都见证我的闪耀时刻！
    我的泪已经干枯了，剩下的只是有价值的泪，是值得我去流的泪。从此以后，不会再流不值得的眼泪，那些泪更不会淹没我的所有，因为那不值得我去流，那只会渐渐干枯……
    【解析】试题分析：此题考查材料作文的写作。审题指导：本则材料主要来自《朗读者》第六期主题词：眼泪。此题的关键词是“眼泪”，材料有很强的立意提示，提醒考生眼泪的含义有很多：可以是软弱、坚强；忏悔、宽容；羞怯，勇气；失败、成功。可以先多角度解读眼泪的寓意，然后根据自己的生活经历来定义眼泪的寓意，然后立意，也可以选择材料所给的一个角度立意。材料里第一段提到的“软弱、坚强；忏悔、宽容；羞怯，勇气；失败、成功”一般都是从个人经历、人际关系、成长感悟角度立意的，而第二段诗人艾青的话“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱的深沉”里呈现的“眼泪”却是一种大情怀，是上升到民族与祖国的层次上，这个立意更深刻，如果能驾驭可以尝试。不论选择哪种立意都要注意选材要集中，不要空泛而谈，比如写记叙文可以切入点小一点，只写一种“眼泪”，如代表失败与成功的泪水，可以对成功的艰难过程进行细致设计刻画，把艰辛的泪水与汗水和在一起写，更能体现人物坚忍不拔的精神、以及成功的可贵。
    点睛：这类材料作文审题思路：首先，找关键词和关键句。抓关键词和关键句是作文立意的突破口，是理解材料的第一步。其次，化虚为实或化实为虚。哲理类材料属于含蓄型材料，要从寓意或喻义入手。关键词往往含有比喻义或象征意义，须化虚为实。因此，我们要根据题意，找出喻体所隐含的意思，由表及里地分析材料内容，深化文章的主题。再次，把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。