【原文】
    不染
    袁炳发
    高三生杨直，清华、北大任化选读。
    老师和同学都这么认为。
    但杨直家的邻居们不见得这样认为。
    杨直的爸爸或妈妈每次开完家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声叫：“开这么长的大尾巴会，耽误穷人半天工夫。”
    被人连坐几庄，又抱怨：“瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨叽没了。”
    杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的街坊无聊了也会奔来，图个热闹，在家不允许抽烟，但在杨直家可以。
    而且，在杨直家几乎没有什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。
    话太不能上台面时，有敦厚些的人就会朝着杨直的小房间努嘴。
    杨直家是老少屋，他住一小间。
    杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄墙间壁，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人散发出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋来。
    杨直的妈妈咯咯地笑：“你们随便‘咧’，我儿子听不见，他学习的时候什么也听不见。”
    邻居们心里这环境能出清华大学生？不瞎扯吗？
    当然邻居们是看着杨直长大的，公认他是好孩子，有人甚至气不过说，杨直简直就不是这对狗男女生的！
    事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过。过去的不说，就说现在，他们等于在家里开了一个最为低级的赌场。除了自己参与赌博，还抽红。小小的屋子炕上一桌，地上两桌，每天几乎24小时连轴转。
    赌客们弄到深更半夜时，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗10元。半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇业了，杨直的爸爸就拿出1元一包的香烟，按支出售，一支1元。
    两口子全下岗，吃着低保，心思都用在了麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。
    邻居老太太说起杨直就叹息：“这孩子，天养活的。”
    杨直有时听到了也不说什么，礼貌地笑笑就走过去了。
    杨直心里想，他现在还要靠父母养活，但自己的心灵一定要自己“养活”。
    杨直高一军训时，由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。他知道这样不行，虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道高中之后绝对不行，杨直就开始自己做早饭。
    几天的工夫，杨直就能熟练地做早饭了，不仅自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上儿子温在锅里的饭菜了。惹得邻居老太太又叹息：“我这话放在这，将来那两口子一定要借这儿子的大光了，看吧，吃香的喝辣的，且等着享福吧。”
    偶尔得闲，杨直会直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶，悠然道来：“贵人不顶众发。”
    “我的头发很多。”杨直仍低着头。
    “哈哈，孩子，这个‘众’是‘众人’的‘众’，不是大家平时说的‘轻重’的‘重’。那个‘重’是‘多’的意思，这个‘众’说的是不顶一般俗人的头发，不囿于一般俗人的困难！”
    杨直抬起头来，目光炯炯地看着吴爷爷，没有说一句话。
    转眼两年过去，杨直迎来了高考。
    高考写作文时，根据材料，杨直本打算写一篇有关“坚韧”的议论文，就要在落笔时，突然想起一件事，这件事让他改变了主意，最终把文章写成了一篇感人的散文。就在这个春天，杨直在小河边背单词时，偶然看见一棵芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然，落在了一块石头下面。杨直一愣，下意识地伸手要拿开那块对于芽儿来说显得过于巨大的石头，但杨直最终却把手停在半空中。以后几天，杨直每天早晨必去看望那棵芽儿，他忧心忡忡矛盾重重担心它会夭折。但到第四天，奇迹出现了，芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，并脱胎换骨，由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成了一棵翠绿茁壮的苗儿！
    杨直的作文得了满分。
    杨直实现了自己人生的第一个梦想，考入了清华大学。
    当然，杨直能考入清华大学，可并不仅仅依靠他的这篇满分作文。
    （有删改）

【问题】
    7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
    A.小说开头结尾遥相响应，写高三学生杨直与他上清华名校的事，中间部分有一些补充性的叙述，围绕杨直的成长经历写了不少人和事。
    B.小说题目“不染”颇有深意，表现作品主人公杨直是一个出淤泥而不染的好孩子，也暗示其父母没有给他的成长营造良好的家庭环境。
    C.吴爷爷的话和掀石而出的嫩芽都给杨直的心智带来重大启迪，前者让他重获希望，后者则启示他生活困难并不能阻挠一个人成长成才。
    D.这篇小说缓缓叙述，娓娓道来，语言平和简练，叙述的人和故事仿佛就在我们身边，真切动人；小说主题深刻，引人深思，发人深省。
    8.作品中的“杨直”是一个怎样的学生？请结合作品简要分析。
    9.作品为何要多次写到“邻居”？请结合作品简要分析。

【参考答案】
    7.C
    8.①专注刻苦，成绩优异。②懂事隐忍，清醒坚韧。③聪慧颖悟，志向远大。
    9.①不断推动情节发展。“邻居”见证主人公的成长经历并推动情节不断向前发展。②侧面展现人物形象。“邻居”的感叹、评价展现了“杨直”各方面的优秀和其父母的不负责任。③增强真实性，反映现实生活。“邻居”的所见所闻所感，增强了作品的真实性，并在一定程度上反映了现实生活，引人深思。
    【解析】
    【7题详解】
    本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。C项分析错误，“让他重获希望”无中生有。故选C。
    【8题详解】
    本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。作品中的“杨直”具有以下性格特征：①“他学习的时候什么也听不见”“杨直的作文得了满分。”可见他学习专注刻苦，成绩优异。②杨直父母在家里开赌场，每天都吵闹到深夜，杨直从来不说。母亲从来不烧早饭，他就烧好早饭给父母们吃。可见，他懂事隐忍，清醒坚韧。③杨直当时想，现在还要靠父母养活，但将来一定要自己“养活”。吴爷爷解释的“贵人不顶众发”，他很快就领悟了。经过努力，他顺利考入了清华大学。可见，他聪慧颖悟，志向远大。
    【9题详解】
    本题考查学生分析理解次要人物在文章中作用的能力。次要人物的作用，①对小说中的主要人物起衬托作用，使主人公的形象更鲜明，更生动。②能够推动故事情节的发展。③能够构成主要人物生存的社会环境。④次要人物有时也能起到深化主题的作用。本文多次写到邻居，是为了达到以下表达效果：邻居们是看着杨直长大的，“邻居”见证主人公的成长经历并推动情节不断向前发展。“杨直简直就不是这对狗男女生的！”“将来那两口子一定要借这儿子的大光了。”“邻居”的感叹、评价展现了“杨直”各方面的优秀和其父母的不负责任。“邻居”的所见所闻所感，增强了作品的真实性，并在一定程度上反映了现实生活，引人深思。
    【点睛】分析人物形象的五种角度：
    ①从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。
    ②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。
    ③从情节的发展入手透视人物思想性格。
    ④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。
    ⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。