【原文】
    燕达，字逢辰，开封人。为儿时与侪辈戏辄为军陈行列状长老异之既长容体魁梧善骑射以材武隶禁籍授内殿崇班为延州巡检戍怀宁寨。夏人三万骑薄城，战竟日不决，达所部止五百人，跃马奋击，所向披靡。擢鄜延都监，数帅兵深入敌境，九战皆以胜归。啰兀之弃也，遣达援取戍卒辎重，为贼所邀，且战且南，失亡颇多。神宗以达孤军遇敌，所全亦不为少，累迁西上阁门使、领英州刺史，为秦凤副总管。讨破河州羌，遂降木征。迁东上路门使、副都总管，真拜忠州刺史、龙神卫四厢都指挥使。
    郭逵招讨安南，为行营马步军副都总管。入辞，神宗谕之曰：“卿名位已重，不必亲矢石，第激勉将士可也。”达顿首谢曰：“臣得凭威灵灭贼，虽死何惮！”初度岭，闻前锋遇敌苦战，欲往援，偏校有言当先为家基然后进者，达曰：“彼战已危，讵忍为自全计。”下令敢言安营者斩。乃卷甲趋之，士皆自奋，传呼太尉来，蛮惊溃，即定广源。师次富良江，蛮舣斗舸于南岸，欲战不得，达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”已而蛮果来，击之，大败，乃请降。师还，拜荣州防御使。以主帅得罪而独蒙赏，乞同责，不听。
    元丰中，迁金州观察使，加步军都虞候，改马军，超授副都指挥使。以训阅精整，除一子阁门祗候。数被诏奖，进殿前副都指挥使、武康军节度使。哲宗立，迁为使，徙节武信。卒，赠开府仪同三司，谥曰毅敏。
    达起行伍。喜读书，神宗以其忠实可任，每燕见，未尝不从容。尝问：“用兵当何先？”对曰：“莫如爱。”帝曰：“威克厥爱可乎？”达曰：“威非不用，要以爱为先耳。”帝善之。
    （选自《宋史·列传第一百八》

【问题】
    10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（    ）
    A.为儿时/与侪辈戏辄/为军陈行列状/长老异之/既长/容体魁梧/善骑射/以材武隶禁籍/授内殿崇/班为延州巡检/戍怀宁寨
    B.为儿时/与侪辈戏/辄为军陈行列状/长老异之/既长/容体魁梧/善骑射/以材武隶禁/籍授内殿崇班/为延州巡检/戍怀宁寨
    C.为儿/时与侪辈戏/辄为军陈行列状/长老异之/既长容/体魁梧/善骑射/以材武隶禁/籍授内殿崇班/为延州巡检/戍怀宁寨
    D.为儿时/与侪辈戏/辄为军陈行列状/长老异之/既长/容体魁梧/善骑射/以材武隶禁籍/授内殿崇班/为延州巡检/戍怀宁寨
    11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（    ）
    A.刺史，本为汉武帝始设来负责监察的官员，但在宋朝时已是一种虚衔，任者并不赴任。
    B.顿首，古代跪拜礼之一，行礼时头碰地即起，只用于下级对上级时恭敬的行礼。
    C.赠，此处指我国古代皇帝为已死的有功劳的官员或其亲属加封官爵或荣誉称号。
    D.行伍，我国古代军队的编制，五人为伍，二十五人为行，后用“行伍”泛指军队。
    12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（    ）
    A.燕达作战英勇，以少胜多。戍守怀宁寨时，他凭自己的才能，身先士卒，率领五百部下和西夏的三万骑兵勇敢战斗，最终获胜。
    B.燕达公而忘私，不惧死亡。他既没有听从神宗的劝谕，也没有听从校官的建议，而是果断下令斩首谈论安营的人，出兵平定了广源。
    C.燕达善于用兵，精于谋略。面对安南军队驻扎的地点无法交战的情势，燕达巧用计谋，引诱安南人主动出击，最终打败并收降了他们。
    D.燕达忠诚老实，深受信任。神宗多次下诏奖赏燕达，还破格提拔他做副都指挥使，而他在宴会上也能从容应对神宗的问答。
    13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
    （1）入辞，神宗谕之曰：“卿名位已重，不必亲矢石，第激勉将士可也。
    （2）达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”
    14.燕达打了败仗，神宗非但没有治罪于他反而晋升其官职，为什么？请简要说明。（3分）

【参考答案】
    10.D（首先根据上下文大致推断画波浪线部分的意思，即燕达小时候和长大后的一些情况及任职状况；然后根据表示时间段的词“为儿时”“既长”，可排除C项；而“辄”是副词，常用在动词前，故不能断在“戏”后，这样可排除掉A项；再比较剩余两项，根据授予官职的‘授”可排除掉B项。参考标点：为儿时，与侪辈戏，辄为军陈行列状，长老异之。既长，容体魁梧，善骑射。以材武隶禁籍，授内殿崇班，为延州巡检，戍怀宁寨。）
    11.B（“顿首”这一礼节还用于平辈间的行礼。）
    12.B（从原文“下令敢言安营者斩”看，这只是他下的命令，并没有写已经斩首某个人。）
    13.（1）（燕达）进人朝廷辞行，神宗告诉他说：你的名声地位已经很高了，不必亲自作战，只要激发勉励将士就行了。”
    （2）燕达默默计议说：“兵法讲求调动敌人却不被敌人调动，我们把虚假的情况给他们看，他们一定会来。
    [评分细则：（1）辞：辞行，辞别。矢石：箭和石头，在这里是名词作动词，可译为“作战”。第：只，仅。激勉：激发勉励。每个要点1分，如果有三个要点翻译错误，则句意不通，扣1分，即此句得0分。（2）计：计议，谋划，合计。致：制，制约。示：给……看。“示之以虚”，介词结构后置，正常的语序为“以虚示之”。每个要点1分，如果有三个要点翻译错误，则句意不通，扣1分，即此句得0分。]
    14.①燕达孤军深人，遇到敌人，作战时没有援军。②虽然战败，但战争中活下来的士兵不在少数。③燕达平日里作战英勇，多次打胜仗。
    （评分细则：每个要点1分，共3分。答案只要意思接近即可。只摘抄原文不给分。）
    [解析]本题考查筛选并整合文中信息的能力。首先审题干，明确要求考生回答的是燕达打败仗官职不降反升的原因；其次从文中找到燕达作战失败及后续影响的相关信息，“且战且南，失亡颇多。神宗以达孤军遇敌，所全亦不为少，累迁……”这样可以筛选出两条信息，“孤军遇敌”“所全亦不为少”，再看前文中交代他多次深入敌境作战并获胜的语句，又可筛选出一条信息；最后将这些信息整合并表述为符合现代汉语语法习惯的句子。