“当当……”上课铃声响了。这是开学以来的第一节图画课。同学们静静地等着，等着新来的图画老师来上课。新来的老师什么样呢?我一边想着，一边朝窗外望去。
    一个身影在窗边闪过。啊!来了!我赶紧直了直腰。门开了，一位女老师迈着轻快的步子走上讲台，把一叠大大小小的书本放到桌上。她20岁左右，两条辫子齐着肩，红润的圆脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛。她见我们都用好奇的目光望着她，就向前跨了一步，笑着说：“同学们，认识我吗?我姓王。从今天起，我们在一起学画画好吗?”简短的几句话，使我们感到格外亲切，同学们不约而同地鼓起掌来。
    正式上课了。王老师把一张还没干透的彩色画片挂在黑板上，一朵鲜艳的大红花立即跳入我的眼帘。粉红色的花瓣朝四处伸展，淡黄色的花蕊嵌在中间，似在微微颤动。两片新绿的花叶把大红花映衬得更加美丽。我知道老师要我们模仿画花了。顿时，我的心紧张起来。我不喜欢绘画，从上学到现在图画还没得过5分呢。我托着两腮直盯着眼前的大红花发愣。王老师好像发觉了我的心事，朝我微微一笑，然后轻轻抬起拿着粉笔的右手，转向黑板，一边画一边慢声细语地说：“画花必须先定好位置，然后在框内勾勒轮廓……”王老师一边说，一边画。我们一边听，一边随着她的手移动着目光。不一会儿，花朵和花叶的轮廓画好了。她又拿起彩色粉笔开始涂色，她涂得那样仔细，颜色是那么鲜明，和彩色画片上一模一样的大红花在黑板上显现出来了。
    老师看我们放正了本子，拿起了笔，就用鼓励的口吻说：“同学们，你们一定能画好这朵‘光荣花’。”我搓了搓手，准备开始画。

点评：
    新来的图画老师上的第一节课自然会给小作者留下深刻的印象。小作者以清新流畅的文笔勾画了一位年轻秀丽、笑容可掬的王老师形象，没有华美的辞藻，没有刻意的雕琢，语言朴实，感情真挚，读来倍感真实可信，亲切自然。
    小作者以思想感情的变化为线索，从对新来的图画老师“是什么样儿的呢”的急切盼望，在初次见面时，老师简短的介绍给自己的感受“使我们感到格外亲切……”再到亲眼目睹上课时王老师态度和蔼，妙笔生花，以至“不喜欢绘画”、心情紧张的“我”也跃跃欲试。“搓了搓手，准备开始画”，心理活动真实自然，毫无矫揉造作之感。
    小作者刻画人物的基本功较为扎实。由于对新老师音容笑貌、举手投足的细致观察，描写亦能传神到位。寥寥几笔的外貌刻画，抓住了“齐肩的辫子”“红润的圆脸”“水灵灵的大眼睛”这些个性特点，一个娴雅漂亮的女老师活脱脱地站在读者面前。对人物神态、动作、语言的描写颇为生动、细腻、精当，让读者“如见其人”“如闻其声”。