站在瑟瑟的秋风中，仰望着飞在蓝天上的孤雁，不禁想起了旧日的老师，想起了那个夏天。落叶声敲打着我的心，叩开了我锁藏的记忆。
    那是初二的下半学期。那时，我很内向，没有一个知己，而且我的学习成绩也不如人意，所以在一次自由组合的调位中，没人愿意和我同桌，我只得被调到最南排且是倒数第二个位置；从此，伴随我的只有孤独和泪水。无一技之长的我，只够得上个观众的份。每每想到这些，心里难过极了，我恨班主任为什么把我放在这个不显眼的地方，我发誓，以后无论哪个老师叫我起来回答问题，我都装不知道。
    一天，英语老师让我起来变换一般疑问句，我慢悠悠地站起来，两眼直勾勾地望着老师那和蔼的面庞，一声不吭。这样持续了有两分钟，老师以为我不会，认真仔细地给我讲了一遍，然后说：“听懂了吗?”我依旧不吭声。老师又重新讲了一遍，又同样用期待的目光看着我，我仍旧一言不发。我原以为老师会让我坐下，可老师并没让我坐下，而是又讲了起来，且引申到所有一般疑问句，那架势好像如果我是榆木车子也要让我转一转。毕竟已进入6月了。老师汗流满面，可丝毫没有表现出对我的失望  不知是被老师的热心所感动。还是良心的发现，我终于挤出一句话：“我会了，老师。”顿时，老师脸上洋溢出含笑的温情。而我却哭了，为自己的不懂事而哭，为老师的那一个微笑而哭。事后，老师对我说，知道那天我是装的，故意说不会，还说知道我为什么这样做，但这样做只会害了我自己。求知识不能不明道理，以后的道路还依旧坎坷。最后，他送我一句话：“既然不想失败，就不要把阴云带到明天。”
    在这个成熟、丰收的季节，情系那个炎热的夏天，让人永远难忘。老师，您放心，我会成为时代之海中的弄潮者的。以后的路，坎坷依旧，曲折依旧，而我，也依旧。
点评：
    选材独特，课堂上小小的插曲，把一位教书育人的老师刻画得栩栩如生。“我”的孤独执拗，“慢悠悠地站起来”，“直勾勾望着老师”，“我”的不懂事及抵触心理，在老师和蔼期待的目光中融化了，“我”心中的不满也消失了，这一切都得感谢“老师”，结尾处的决心表明了“我”的心迹，．为故事画上了一个圆满的句号。