【正文】
    老师朋友（写人篇——标题抢眼、描写贴切）
    王阿荣
    朋友，无论走到哪里，只要有朋友的牵挂伴随着你，只要有朋友的笑声伴随着你，只要有……你就不会孤独，不会伤心，不会害怕，不会……把耳朵靠近我，让我告诉你一个秘密，我有一个朋友，一个既是大人，又像是个小孩子的大朋友。
    嘘！别出声，他来了。乌黑的头发，坚毅的脸，严肃的眼光却总遮不住满身“孩子气”。他，就是我的科学老师，虽然觉得用“友”称呼自己的老师有些“放肆”，可我和我的同学还是禁不住地要叫他“老师朋友”。老师？朋友？这怎么能联系到一块呢？
    升入初三，同学们脑袋里的弦从早到晚都绷得紧紧的，这样怎么行呢？老师自有他的一套。上课了，他可不像其他老师那样，板着脸上课，而是像老朋友似的和我们聊天。有时，同学们捧腹大笑；有时，个个认真做笔记；有时，又都低头思考着老师的提问……
    我们总是能学到很多的课外知识。比如最吸引我们的魔术，在老师破解后是那么简单。他说：“想要知道这些破解方法啊，最好的办法就是学好科学。”这不，轻轻松松的，最头疼的化学啦、物理啦……全都攻克了。下课后，教室里不知谁说了一声：“老师简直和我们一样成孩子啦！”
    就是就是，他就像我们这些小鬼一样，鬼点子多。看，我们教室后面有两句话：“不哭不累，初三无味；不拼不搏，等于白活。”这句话给力吧！我们的老师正是这么给力，时刻给我们带来动力。
    怎么样？服了吧！这就是我的老师朋友。老师朋友说还要领着我们披荆斩棘奔向中考前线呢！看，老师朋友又在黑板上和我们同步写化学方程式了呢。
【名师点评】
    标题抢眼。本文标题十分抢眼、醒目，一个“老师朋友”既突显出老师与学生间那种亲密的朋友关系，又让人疑问连连，渴望探明这位老师到底有哪些“法宝”，能如此受学生欢迎，足见作者的心思细腻。
    描写贴切。作者多次采用侧面描写，如“有时，同学们捧腹大笑；有时，个个认真做笔记；有时，又都低头思考着老师的提问……”客观而真实地反映出老师的幽默、机智，自然流露出“我们”对老师的喜爱，让行文富有说服力。