【原文】
    乐语是古代学子美育的重要部分，从周朝开始，读书人学诗词便是伴随着吟诵开始，可以说，吟诵是学习古典诗词的重要法门，也是诗歌兴发感动的力量。许多诗词名家都在作品里直接提到了吟诵的重要性和（    ），从“行吟泽畔”的屈原、“余亦能高咏”的李白、“独立苍茫自眯诗”的杜甫，到近现代鲁迅的“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”。然而，【    】，吟诵只被视为辅佐学习文学的手段之一，并未成为学术的主流，真正关于吟诵的研究并不多。加之20世纪初新文化运动之后，国文语法更改，西方朗诵万式随话剧进入中国，朗诵逐渐替代了传统的吟诵。因而，诗词大家叶嘉莹会（    ）：“传统的吟诵几乎已经失传了，我们不赶快抢救，就要灭绝了，如果我们不会吟诵，用理智来写诗，诗歌中兴发感动的力量难以找到，诗歌的生命会被（    ）。”

【问题】
    1.依次填入括号内的词语，最恰当的一组是
    A.日常性    感慨    减损
    B.特殊性    感悟    减损
    C.日常性    感悟    消亡
    D.特殊性    感慨    消亡
    2.在选文中横线处填入句子，表述最恰当的项是
    A.本应作为发达的艺术传承下来的吟诵诗词，但与传统经史之学相比
    B.吟诵诗词本应作为发达的艺术传承下来，但与传统经史之学相比
    C.吟诵诗词本应作为发达的艺术传承下来，但它与传统经史之学相比
    D.本应吟诵诗词作为发达的艺术传承下来，但它与传统经史之学相比

【参考答案】
    1.A
    2.B
    【解析】
    【1题详解】
    本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的词语来逐个排除选项，最终得出正确答案。
    “日常性”强调平时常做，“特殊性”强调不常做。这里强调读书人学诗词是伴随着吟诵开始的，很平常。所以应选“日常性”；
    “感慨”强调心灵受到某种感触而慨叹，“感悟”有所感触而领悟。语境强调“慨叹”而非“领悟”，所以应选“感慨”；
    “减损”强调部分损失，“消亡”强调消失、灭亡。文中说“兴发感动的力量难以找到”，并非“不能找到”，所以应选“减损”。故选A。
    【2题详解】
    本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。
    A项，前面是名词性短语，与“但”搭配不当。
    C项，“它”与后文“吟诵”发生主语重复。
    D项，“它”与后文“吟诵”发生主语重复；“本应”位置不当。故选B。