【原文】
    寻找一棵树
    赵明宇
    我天天在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜寻。遇到几个熟人，问我找什么呢，我低着头，没好气地说，我在寻找一棵树。
    今年春天，我盘算着回乡下老家看看。我想念哥哥，更想念哥哥院里的大槐树。哥哥今年60多岁，厮守着大槐树。大槐树像我的腰一样粗，据说是我爷爷的爷爷的爷爷栽下的，有100多岁了。
    元城一带有个风俗，孩子生下来，要把孩子的胎衣埋到一棵树下，孩子就会像这棵树一样茁壮成长。我爷爷、我爹、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐树下面呢，你说，我跟大槐树能没感情？
    乘班车风尘仆仆赶回老家，推开那两扇熟悉的大门，我愣住了。大槐树呢？仔细瞅瞅，房子没变，猪圈没变，院里的那口红薯窖没变。哥哥迎出来，一头白发、一脸沧桑也没变。我确认没有走错门，手里提着的小包裹滑落地上，给哥哥买的营养品像花朵一样绽开。哥哥弯腰捡起花花绿绿的营养品，拉着满脸惊讶的我向屋里走，给我端水喝。我一把甩开他，第一句话就是：哥，咱家的大槐树呢？
    哥看看我，又把头低下，嗫嚅着吐出两个字：卖了。
    我一听直跺脚。哥啊，你真是老糊涂了，缺钱花找我要啊，怎么能卖掉大槐树呢！咱爹死的时候没钱发殡都没舍得卖啊！
    哥说，不就是一棵树嘛，值得发那么大脾气？你不在农村，不知道村里的情况。不是我缺钱花，而是村长出面，不卖也得卖啊。
    我理解哥哥的难处，可是我不甘心我的大槐树被卖掉，就来找村长。
    村长正在跟别人喝酒，看见我，给我倒了一杯说，二叔，您老回家看看？我说你们把我家的大槐树卖到哪里去了？
    我想赎回来。村长嘬嘬牙花子说，这事儿不好办，你赎不回来了。
    我说我加倍出钱，哪怕是他们把我的树做成了家具，我也要赎回来。
    村长摇晃着脑袋，吐一口酒气说，实话告诉你吧，那棵大槐树真是有福气，不仅活得好好的，比以前还风光呢，跟你一样进城去了。
    我的大槐树进城了？我转身就走，把村长的招呼抛在身后。我没顾上吃哥哥为我做好的饭就回城了。
    我的大槐树，你在哪里？我的脚步踏遍了元城的每一个角落，我的目光摸遍了路边的每一株花草。三天后的傍晚，我落魄地走在新建成的元城宾馆门前，望着金碧辉煌的门面，不由得眼前一亮：我看到了我的大槐树。尽管它被伐掉了半个树头，我还是能认出来。一搂粗的树身上有我童年摩挲的手印，有我用牙齿啃掉的树皮，变作了圆圆的疤痕。还有我骑过的枝干，光光的，滑滑的。
    我抱着大槐树哭了，引来好多人围观。一个穿着不俗的贵妇用睥睨的目光扫了我一眼说，真是什么人都有！这是哪来的疯子。
    围观的人渐渐散去，只剩下我自己的时候，我迷迷糊糊睡着了。
    半夜里醒来，大槐树身上爬满了霓虹灯。我感觉脸上湿湿的，用手一摸，原来是大槐树的泪水滴在我脸上。
    天亮时，两个保安把我架走了，还把我送到家里。保安跟我儿子说，实在不行就把你老爸送精神病医院去吧。
    儿子的脸色铁青，劈头盖脸跟我说，刚才领导找我谈话了，你再去宾馆闹事儿，我被提拔的事儿就泡汤了。你说我打拼这些年容易吗？闹不好工作也保不住。老爸啊，我求你了，给我们留点面子吧。儿子扑通一下跪在我的面前。
    后来，我经常坐在宾馆对面的马路牙子上，远远地望着抽出新芽的大槐树在风中摇晃着枝头。我知道那是大槐树跟我招手，我就泪流满面。不时有行人把我当做乞丐，把一张张纸币扔到我脚下。我不去拣，任凭纸币被风吹得七零八落，蝴蝶一样飞舞。

【问题和参考答案】
    13.怎样理解画线句“我爷爷、我爹、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐树下面呢”的含意？（2分）
    【答案】①“大槐树”历史悠久。②“大槐树”与我们血脉相连（或是我们的“根”）。
    解析：“我爷爷、我爹、我和哥哥”说明历史悠久，年代久远；我们的“胎衣”埋在了树下，说明“大槐树”与我们血脉相连。
    14.仔细体会文章对“大槐树”的叙写，回答下面两个问题。（5分）
    （1）请围绕“大槐树”梳理文章的基本情节。（3分）
    （2）“大槐树”有何象征意义？（2分）
    【答案】⑴寻找大槐树——大槐树被卖——找到大槐树。
    ⑵淳朴乡风或乡村历史或中国传统文化。
    解析：此题考查概括小说的情节。解答时可以按照时间顺序，“大槐树”是贯穿全文的线索，不难梳理出“1-3段，寻找大槐树；2-13段，大槐树被卖；14段到结尾，找到大槐树”的情节。大槐树的象征意义要立足全文，从“我”对大槐树的情感以及围绕寻找大槐树的情节，可以读到传统的中国文化。
    15.请各用一个词或短语概括下列人物的主要特点。（4分）
    （1）哥哥：【    】
    （2）村长：【    】
    （3）贵妇：【    】
    （4）儿子：【    】
    【答案】⑴软弱；⑵唯利是图；⑶傲慢（冷漠）；⑷自私。
    解析：“分析人物形象”时要点出人物形象的主要特征，要结合文本分析，找出表现人物形象的区域。做好本题要从情节入手，这些人物的特点都是通过对“大槐树”的特点来显现的。
    16.结合文章具体的语言环境，回答下面两个问题。（5分）
    （1）“我的目光摸遍了路边的每一株花草”一句中“摸”有何表达效果？（2分）
    （2）“我抱着大槐树哭了”“远远地望着……我就泪流满面”，体现了“我”哪些情感？（3分）
    【答案】⑴“摸”，准确生动地表现了“我”寻找大槐树的艰辛和执着。
    ⑵痛惜、无奈、伤感、忧虑等。（“痛惜”必须，1分；其余的任答两种即可，意同即可）
    解析：⑴“我”为了寻找大槐树，遍了元城的每一个角落，“摸”字表现了“我”寻找大槐树的艰辛，以及一定要找到的执着。⑵“我”哭的原因，一是对大槐树被伐掉了半个树头的痛惜之情；一是对大槐树的情感不能被人理解的无奈之情；还有对自己、对社会的忧虑之情等等。
    17.文章写了“我”和其他人对槐树的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。（7分）
    【答案】⑴评价：①作品表现了“我”对传统文化的坚守，显示了守护者的无奈与孤独。（2分）②反映了其他人对传统文化的漠视。（1分）
    ⑵探讨：①以其他人的无奈、无视、无情、无理来反衬“我”的深情、执着、忧伤、悲怆。（1分）②肯定守护传统文化的行为，批判传统文化普遍失守的社会现象。（2分）③表达对传统文化如何延续的忧虑。（1分）
    解析：先审清题干，一是要求评价“我”和其他人对槐树的不同态度；二是探讨作者的写作意图。评价的和探讨的实际都是我们对“我”的行为的看法，即对“守护传统文化行为”的评价。我们可结合社会现实来谈，言之成理即可，记住不能完全脱离文本。