【原文】
    袁店河的荷花
    赵长春
    荷花开的时候，荷花出生，就叫荷花了。
    荷花很喜欢自己的名字。比较水生、石头、豆花、槐米他们，荷花觉得自己的名字很美、很好。
    荷花为此很感谢奶奶，是奶奶坚持了这个名字。爸爸、妈妈本来给她的名字是叠音，薇薇、萱萱，啥的。奶奶说不好，就叫荷花，坚持叫；直到上小学，奶奶在窗外听到老师点名叫荷花“荷花”时，奶奶才放心。
    奶奶说，荷花好。
    荷花怎么好呢？奶奶没有说。
    奶奶喜欢看荷花，越看越美。该去镇里读初中了，奶奶就送到袁店河码头，看荷花上了小船，隐映在荷花中了，才慢慢回来，坐下，看门口的荷花。村子就在袁店河边，也可以说是被河环绕。夏天，河畔开满荷花，连天接水，很香，香得水也有香味儿，香味儿水水的。
    荷花学了一首诗，回到家中，给奶奶诵读：毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
    奶奶说，咱这袁店河的荷花，也一样好看，一样美。
    荷花就再朗诵：毕竟袁河六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。读着，听着，看着眼前的荷花，奶奶笑了，荷花也笑了。
    就这样，在奶奶的目送中，荷花考上了县城高中。奶奶更喜欢看荷花了，觉得比荷花都好看。所以，奶奶送她上船时，说：“好好读书。给奶奶考个好大学。”下一句，奶奶是悄声说的，可别贪玩，别给那些不好学的男娃儿玩。
    荷花的脸腾地红了。荷花心说，才不呢，就是要好好学习。
    荷花学了一篇课文《爱莲说》，回来背给奶奶听：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。奶奶不太懂，荷花就解说给奶奶。奶奶笑了，就是，咱袁店河的荷花也这样；你也要学荷花。
    荷花点点头……
    荷花考上了大学。走时，奶奶还送。出门，到了码头；上船；到了镇上；坐大船；到了县城。奶奶还要送。那就得坐汽车了。谁知，奶奶晕车。奶奶说，咋会晕车呢，我不晕船。
    坚持着给荷花铺了床铺。奶奶说，“好好读书。给奶奶找个好工作。”下一句，奶奶是悄声说的，可别狠学，也得给奶奶挑个好女婿。
    荷花的脸腾地红了。荷花心说，才不呢，就是要好好学习。
    荷花就好好学习。想奶时，就视频，让奶用爸的手机。奶奶笑，如荷花。荷花笑，如荷花。奶奶总要强调一句话：我身体好着呢，等你毕业，回咱袁店河。
    毕业了，荷花考上了公务员，回到了袁店河。
    回到袁店河的荷花重逢了石头。
    当年，石头没有考上大学。石头早早地做生意，什么都做，越来越大，越大越敢做。荷花去督察一家化工厂时，遇到了石头。一见，一愣，彼此之间的话语就有些官方。
    荷花说，这个化工厂得关停，不能再继续生产了。
    石头说，我们改进，加强投资和技改……
    荷花摇摇头，很坚定。
    县电视台现场直播。荷花与石头对峙的目光中有很多话，在他们内心表白——石头：本以为你回袁店河，我生意更好做了，发小！没有想到还得配合你演苦肉计。
    荷花：谢谢你，老同学，合法的有益袁店河未来的项目多的是，你就听话吧！
    就这样，荷花现场监督，化工厂关停了。排污的大池塘又恢复成了荷花塘。第二年，荷花粉白，风送荷香。
    人们说，早该关，这个女领导不简单。
    听到这样的评论，奶奶一笑，荷花把人给都得罪了。
    荷花把发小给得罪了，另外一些人就好办了。大小会上，荷花说，咱们袁店河美，靠的是水美荷美人美环境美。一千多年了，我们一直种荷花，全世界五百多种荷花，我们袁店河湖都有。我们要打造好“荷文化之乡”，建设好“荷文化传承基地”，吸引天下客“为荷而来”！
    真的呢！
    人们都来看荷花。荷花宴。荷花鱼。荷花画。荷花药。单瓣。复瓣。重瓣。白云。粉团儿。飞仙。小乔。湖美，花美，人就来得多，越来越多。人真多呀，天南海北的。来了，得吃得喝得玩得住，都得消费，袁店河的人就有了赚头，不出门就拿工资。
    石头呢，开了好几处农家乐。
    奶奶呢，绣鞋垫，坐在家门口。并蒂莲，落着小蜜蜂，小细腿上绣着花粉。一双又一双，卖得很火。有人买了鞋垫，与奶奶合影，奶奶就笑。笑意融融。
    笑容背后，奶奶还有个小心思：谁会娶了我们的荷花呢？
    （江苏“金荷杯全国征文”获奖作品）

【问题和参考答案】
    1.作者以“袁店河的荷花”为题。可谓独具匠心，试分析其妙处所在。
    【答案】①以荷花为题，具有双重作用，既引出了小说主人公荷花，又交代了小说的背景——袁店河的荷花。
    ②借物喻人，通过袁店河的荷花，展现出小说人物荷花的性格特征。
    ③以“袁店河的荷花”为题，引用经典中对荷花的描述，表现出古人对荷花的喜爱之情，以及荷花高洁、美丽的形象。与此同时，作者以小说的形式，让读者重读经典、感受经典。
    【命题意图】本题考查对小说题目的作用的理解
    2.小说中作者写荷花与石头对峙过程中的内心表白有何作用？
    【答案】①体现出荷花热爱故乡袁店河，建设山清水秀的美丽袁店。
    ②作为袁店河长大的儿女，又是一名国家公务员，身上肩负着整治大气污染的使命与担当，与石头的对峙，体现出荷花内心中强烈的责任意识。
    ③以荷花，展现出荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高洁品格。
    【命题意图】本题考查对小说情节的作用的理解
    3.结合小说，试简要分析荷花的性格特征。
    【答案】不畏艰难，迎难而上；尽职尽责，恪守原则；清廉高洁，坚守自我；热爱故乡，奉献故乡。（答出任意三点即可）
    【命题意图】本题考查分析小说人物的性格特征
    4.古代文人墨客，以“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”形容荷花的高洁品格；以“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”展现出荷花的外在之美……在小说中，作者以“袁店河的荷花”体现出“荷”为其人。联系小说与实际生活，谈谈荷花对我们的启示。
    【答案】荷花以自己的高洁独立，展现出了真实的自己。小说中的荷花不畏权势与利益，坚持自我，最终停了石头办的化工厂。现实生活中，有多少人因受到了金钱与利益的诱惑而迷失了自我、丧失了自我。我们应该学习荷花这样的精神：无所畏惧、清廉高洁、敢于坚持自我。
    （以荷花的品格切入，联系现实生活进行分析即可）
    【命题意图】本题考查小说中事物意象对现实生活的启示
    5.下列有关小说内容和艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的一项是（    ）
    A.小说开篇别具一格，以袁店河的荷花为背景，引出小说的主要人物——荷花。题目“袁店河的荷花”不单指物，还指人。
    B.小说中作者反提到荷花的美好，作者也想借用袁店河的荷花，表现出袁店河的美好，增强读者对袁店河的向往。
    C.小说中作者提到奶奶对荷花的交代，前一句都是好好读书，考入更高一层的学府，后一句则是悄声说的。体现出奶奶对荷花的关心与呵护。
    D.小说中荷花与石头的对峙，体现出荷花对故乡袁店河的热爱，与此同时，作为一名公务员，身上有着践行“绿水青山就是金山银山”的使命与担当。
    【答案】B
    【解析】小说中作者反复提到荷花的美好，其背后的寓意是作者想借物喻人。用古人的典故表现出荷花的外在的美丽、品质的高洁，不畏艰险，迎难而上，坚持自我。这也正是小说中人物荷花身上所具有的。
    【命题意图】本题考查对小说内容和艺术特色的分析与赏析
    命题：重庆市巴蜀中学语文组 卢涵
    内容提供：河南省新乡市河南科技学院 赵长春