【原文】
    待车
    汪曾祺
    书放在映着许多倒影的漆桌上。烫金字的书脊在桌面造成一条低低的隧道。将晚的车上堆积的烟灰太多了。车拼着命跑。【可不是，表的声息都弱了。如落花，表的声息积满一室，又飘着，上上下下，如柳絮呢。】
    车过了一站，又过了一站。
    好好儿坐着。椅子是一个好主人，它多么诚恳，多么殷勤。尤其对于一个单身的人，单身向天尽头走去的旅客。
    书，随便挑一本看看的，也竟似很用功了。一口气看了大半本。
    我们常在灯下大声读书，从前。我的声音若是高出了你的，你看一看我，低头拂一拂头发便用更高的声音赶过了我。我们在草地上读书，在大树下读书，在水湄，在花间，在火车上，还在待车室里。你看，云的影子从我的书上掠过去了，你看呐，它飞，飞过草场了。草场上有花牛刍料，流动着云影的清风，洗了它的背，又洗了它项间的铃与铃的声音。
    还早呢。啊，书上的字全没有了。它们飞出去了。像到室里来啄食的小雀一样飞出去了，剩得一方模糊的白色。怎么？一两分钟里天竟暗了。屋瓦上有羽毛的声音，窗外原来就下着雨。一天如玉屑般的小水珠。江南黄梅天气。火车前面的巨灯照在雨里一定好看极了。一声汽笛，火车压地驶过，天是那么灰灰的，看来却异样的白。车上人不会知道。窗子落下，玻璃上极微细的琮铮，像小雨吸进厚绒的帷子里了。
    取下一个小皮包，想下站时要不要换一双鞋。
    ——车上开丁灯，先生！——噢。
    抽一支烟吧，烟头红火如萤火虫飞在五月的故都。
    “你再看书！天都黑了呢，又不许开灯，不爱惜眼睛。我开。”
    “你开你开，我不看了。莫开，你看蓝天边那颗大星！莫开莫开。”
    “你看吧，让星星陪你，永远陪你。”
    ——啪地关上窗子，拉上帷子。
    “笑什么，我不是星！”
    车过了一站又一站，车载得我们多远多远。
    车在雨中奔驰。鞋到底换上了。街石在灯光下发亮，一街的人都换了鞋，从火车上下来
    的脚多半湿了，换了鞋的都觉得自己特别干松，于是走的比谁都快。
    敲门了。
    “谁？”——“我。”——“那么，我在家里！”
    “你这人！我说把雨衣带在箱子里，才多重，.没几天，不带！’不带！你看，头发上的
    水都滴到人脸上了。”
    门开了，又关上，（假定没有仆人吧）开门的听敲门的关门。
    一个年轻，不懂事，一个年轻懂事太多。因此常受埋怨，为感谢报答这种埋怨，于是更
    不懂事。
    雨落着，但江南正有极好的春天。
    因为想不出什么事情做，把买来准备在火车上看的书拿出来看看。一看，半本就翻过去了。“唉，怎么办呢，明天？”看看装订得那么好，印刷得那么好，简直是专为送人用的。一个人随随便便的竟看得一半本了，真不应该！阖起来。阖起来。躺到床上去胡思乱想一阵吧。时间多呢。
    春假一放，学校就显得特别大。宿舍，课室，连那个空场子，都放大了。假前一日，同学都走尽了。所有的床上全是光光的，只有一张床却好好的铺着。一个白绸的大枕头，满绣着花朵，我的头埋在各种花朵里。
    我明天也要走了。但若是明天下雨，便可托辞不走。我真希望下雨。
    见鬼！看看表，早着哩，又被自己捉弄了一次。笑了笑。干什么呢？行李不须多带，小
    皮包里的东西理了又理，再没有什么可理的了。过的是种什么日子：真令人发愁。
    “你来？”
    “送人。”
    “为什么不好好睡觉？好，我买票去，等下陪你送人。”
    车站，月台，路警，上车，小小手绢，在空中摇着，间或有一点泪痕，也干了。车头吼着走了，上面和侧面同时喷出白云，白云，白云。……书放在桌上，分在两边的纸页形成一个完全的对称。
    我们这一月旅行，你说，到哪儿去好，我不说，有你的地方都好。
    笑什么，我不是星星。你是！星星被我摘来了。
    …………
    “先生，车不开了。”
    “不开最好，好极了，——啊，不开了？为什么？”
    “不大清楚，谁知道是为什么呢？”
    侍役说完了话，竟自走了。待车室里玻璃窗上全是水，外面景物模糊，如一个满眼泪水的人所看见的天地一样。路警对于车辆太熟悉了，全不发生兴趣，在泥与水的月台上来往的走，黑色的雨衣沙沙的发声。
    我怎么办呢。
    回去。没有雨鞋，没有雨伞，头发里的水流到脖子里。好像回不去。
    回去，用一张素纸写了“待车室”三个字贴在墙上。
    灯下大声读书。我的声音若是高出了你，你看一看我，低头拂一拂头发，便用更高的声音赶过了我。如今“我”也是我，“你”也是我，一个镜子里，一个镜子外。
    书帮助我们过了多少日子，读着，又平放在桌子上。
    先生，你请坐坐吧。你累了呢。是呀，你忙得很。你一天到晚老是跑来跑去，真是！椅子是多么一个好主人呀，它多么诚恳，多么殷勤。
    （选自《汪曾祺作品集》，有删改）

【问题】
    12.赏析第一段划线句子的艺术效果。
    13.文章中多处提到“雨”，请简要分析“雨”在文中的作用。
    14.概括小说中“我”的形象特点。
    15.这是一篇典型的意识流小说，试探究其独特的艺术特式。

【参考答案】
    12.通感，将视觉和听觉相通，表现表的声音；把表的声音喻为“落花”“柳絮”，具有一种悲凉感，烘托了悲凉的气氛。
    13.雨是文章的线索，贯穿全文，使得文本结构严谨；推动情节发展，如雨中回家后的埋怨；烘托人物心情，如希望下雨不走，表现“表”对江南的不舍。
    14.是一个离家在外的学子，敏感细腻，孤独寂寞，不舍江南。
    15.大量内心独白，较少写实；时序穿插倒置，界限模糊，表现意识的漂流；第一、三人称之间的穿梭转换；直接引用、间接引用，自由变化。
    【解析】
    【12题详解】
    本题考查的是赏析句子的能力。小说中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。此题首先要理解划线句子：可不是，表的声息都弱了。如落花，表的声息积满一室，又飘着，上上下下，如柳絮呢。语句重要是从视觉听觉的角度，表达了对时光流逝的感伤，句子中也有比喻和拟人的修辞，生动的体现了时间就如同落花一样，一去不复返，体现了作者对时间的感伤和痛楚。
    【13题详解】
    本题考查的是情节内容的作用分析的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。本题主要从情节上，“雨”在文本中线索的作用来分析，从主题上寄托了作者对江南雨季和江南环境的留恋和不舍之情。总之，考生从情节结构、人物心理角度进行作答本题即可，在作答的时候要注意充分结合文本内容进行分析。
    【14题详解】
    本题考查的是对人物形象分析和概括的能力。这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从：灯下大声读书。我的声音若是高出了你，你看一看我，低头拂一拂头发，便用更高的声音赶过了我。如今“我”也是我，“你”也是我，一个镜子里，一个镜子外。以上这句话在文本中出现过两次，可以看出我是一个读书人（学子）的形象。等情节中概括出其“充满幻想”的性格特征。从文中：我明天也要走了。但若是明天下雨，便可托辞不走。我真希望下雨。见鬼！看看表，早着哩，又被自己捉弄了一次。笑了笑。干什么呢？行李不须多带，小皮包里的东西理了又理，再没有什么可理的了。过的是种什么日子：真令人发愁。可以看出我是一个离家在外的游子。从：我们常在灯下大声读书，从前。我的声音若是高出了你的，你看一看我，低头拂一拂头发便用更高的声音赶过了我。我们在草地上读书，在大树下读书，在水湄，在花间，在火车上，还在待车室里。你看，云的影子从我的书上掠过去了，你看呐，它飞，飞过草场了。草场上有花牛刍料，流动着云影的清风，洗了它的背，又洗了它项间的铃与铃的声音。可以看出我作为一个将要离别同学的人的孤独寂寞的形象。
    【15题详解】
    本题考查的是对小说创作的艺术特色赏析的能力。小说中的探究题往往就文中的某个情节发表自己的看法，答题时注意明确自己的观点，然后进行论证，论证时注意结合文章的内容进行分析，不要信马由缰。注意观点明确，论证理由充分。本题干的要求是：这是一篇典型的意识流小说，试探究其独特的艺术特式。根据对以上题干的把握，从小说的特色上看，这篇小说运用了大量的对话，也有内心的独白，小说的结构安排上也很有特色，情节的推进上也富有一定的独特之处，不是按照开端、发展、高超和结局去写的，而是随性而发截取生活中的一件事，以上都是小说的艺术特点，考生可以根据对小说的综合把握去作答即可。
    【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。