【原文】
    苏颋，字廷硕，弱敏悟，一览至千言，辄覆诵。笫进士，调乌程尉。武后封嵩高，举贤良方正异等，除左司御率府冑曹参军。吏部侍郎马載曰：“古称一日千里，苏生是已。”再迁监察御史。长安中，诏覆来俊臣等冤狱，颋验发其诬，多从洗宥。迁给事中、修文馆学士，拜中书舍人。玄宗平内难，书诏填委，独颋在太极后莞，口所占授，功状百绪，轻重无所差。书史白曰：“丐公徐之，不然，手腕脱矣。”中书令李峤曰：“舍人思若涌泉，吾所不及。”迁太常少卿，仍知制诰。遭父丧，起为工部侍郎，辞不拜，终制乃就职。帝问宰相：“有自工部侍郎得中书侍郎乎？”对曰：“陛下任贤惟所命，何资之计？”乃诏以颋为中书侍郎。帝劳曰：“方美官缺，每欲用卿，然宰相议遂无及者，朕为卿恨。陆象先殁，紫微侍郎未尝补，朕思其人无易卿者。”颋顿首谢。开元四年，进同紫微黄门平章事，修国史。与宋璟同当国，璟刚正，多所裁决，颞能推其长。在帝前奏璟有表及或少屈颋辄助成之有不会意颋要中璟所执故帝夫尝不从三人相得欢甚八年，罢为礼部尚书。俄检棱益州大都督长史，按察节度剑南诸州。时蜀凋肢，人流亡，诏颋收剑南山泽盐铁自赡。颋尚筒静重兴力役，即募戍人，输雇直，开井置炉，量入计出，分所赢市谷，以广见粮。时前司马皇甫恂使蜀，檄取库钱市锦半臂、琵琶捍拨、玲珑鞭，颋不肯予，因上言：“遣使街命，先取不急，非陛下以山泽赡军费意。”或谓颋：“公在远，叵得忤上意。”颋曰：“不然。明主不以私爱夺至公，吾可以远近废忠臣节邪？”从封泰山，诏颂朝觐坛，世咨其文。还，分主十铨事。卒，年五十八。
    （节选自《新唐书·苏颋传》）

【问题】
    4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
    A.在帝前/敷奏璟有未及/或少屈/颋辄助成之/有不会意/颋更申璟所执/故帝未尝不从/二人相得欢甚/
    B.在帝前敷奏/璟有未及/或少屈/颋辄助成之/有不会意/颋更申璟所执/故帝未尝不从二人/相得欢甚/
    C.在帝前敷奏/璟有未及/或少屈/颋辄助成之/有不会意/颋更申璟所执/故帝未尝不从/二人相得欢甚/
    D.在帝前/敷奏璟有未及/或少屈/颋辄助成之/有不会意/颋更申璟所执/故帝未尝不从二人/相得欢甚/
    5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
    A.贤良方正是古代选官取士的科目之一，由王公大臣举荐，依品德高下授以官职
    B.中书舍人属中书省，是天子近侍之臣，唐时掌管诏令，参与机密，决断政务。
    C.颂是以颂扬为宗旨的一种文体，苏颋跟随皇帝祭祀泰山，奉诏撰写《朝觐坛颂》。
    D.铨事是一种选官制度，根据资格条件选拔官吏，苏颋晚年曾分管十科选官事务。
    6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
    A.苏颋年少聪敏，颇受赞誉。他读书过目不忘，进土及第后，应考贤良方正，成绩优等，吏部侍郎马载因而称赞他“一日千里”。
    B.苏颋处理政务，思如泉涌。玄宗平定内乱，积压的公文很多，他口授处理意见，不仅速度快，而且斟酌恰当，令李峤自叹不如。
    C.苏颋深得器重，屡获拔擢。父亲去世后，他被起用为工部侍郎，坚持服满丧制才任职；丧期结束，皇帝又破格任命他为中书侍郎。
    D.苏颋崇尚简静，理政有方。蜀地民生凋敝，他招募戍卒，发给酬劳，取代百姓劳
    7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
    （1）方美官缺，每欲用卿，然宰相议遂无及者，朕为卿恨。
    （2）明主不以私爱夺至公，吾可以远近废忠臣节邪？

【参考答案】
    4.C
    本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。由主语璟前断可排除A和D两项，由主语二人前断可排B项，故选C项。
    5.A
    此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项“由王公大臣举荐”错，被举者须经皇帝亲自策问，表现特别优秀，则授以官职。故选A项。
    6.A
    本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，一日千里：形容良马跑得很快，后比喻进步神速或事业发展得很快。吏部侍郎马载称赞苏颋“一日千里”，不是因为他考试成绩好，而是因为他官职升迁得快。故选A项。
    7.（5分）（1）每当有好的官位空缺，我时常想要任用你，然而宰相商议最终没有提及你，我为你感到遗憾。
    （2）圣明的皇上不会因为个人的喜好而侵夺公家的利益，我可以因为距离远而丢掉忠臣的节操吗？
    本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“每”是时常，“恨”是遗憾；第二句中，“夺”是侵夺，“远近”是偏义复词，距离远。