【原文】
    故都①
    韩僵
    故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。
    塞雁已侵池藁②宿，宫鸦犹恋女墙啼。
    天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。
    掩鼻计④成终不觉，冯谖⑤无路学鸣鸡。
    【注】①故都：此诗是作者受权臣朱温嫉恨，被驱逐出朝，在外地听到迁都的消息后写的。②池禁：指宫中的池塘。③噬脐：以人不能咬到自己的肚脐来比喻追悔不及。④掩鼻计：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新宠的美人。⑤冯谖：战国时为孟尝君效忠的门客，因学鸡鸣而使孟尝君得以脱身。

【问题】
    14.下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是
    A.首联通过想象描绘了迁都之后长安城的巨大变化，“遥想”“亦自迷”也暗示诗人内心受到了巨大的触动。
    B.颔联承接首句，集中描绘宫苑的荒废，用笔细致传神，在点面结合的描写中反映了诗人想象中的故都近貌。
    C.颈联直接抒情。“烈士”是诗人自称，“垂涕”的动作描写再加上“空”字，有力地表现了抒情主人公形象。
    D.诗歌前半部分侧重写景，后半部分侧重抒情，凄婉又激越，跌宕起伏，撼人心魄，有杜甫“沉郁顿挫”的特点。
    15.全诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。

【参考答案】
    14.B
    15.①通过“草萋萋”、“塞雁”、“宫鸦”等意象，遥想国都的衰败，慨叹国家将亡的悲凉和迷茫。②表达了对唐王朝的忠诚和对故国的眷恋之情。③用“掩鼻计”等典故，表达对窃国者的愤慨。④用冯谖的典故，表达自己被排挤出京，没有办法拯救君主脱困的悲哀。
    【解析】
    【14题详解】
    该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B项，“在点面结合的描写中”赏析有误。颔联的描写没有“点面结合”。故选B项。
    【15题详解】
    该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。本题要求分析全诗表达了诗人哪些复杂的情感。诗歌选用了很多带着凄冷和悲凉的意象，如“草萋萋”、“塞雁”、“宫鸦”等，慨叹国家将亡的悲凉和迷茫。“掩鼻计成终不觉”，用典故表达对窃国者的愤慨。“冯谖无路学鸣鸡”，用用冯谖的典故，表达自己被排挤出京，没有办法拯救君主脱困的悲哀。同时整首诗也表达了诗人对唐王朝的忠诚和对故国的眷恋之情。
    【点睛】理解诗歌的情感，首先知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。
    那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。