我们班和其它班一样，每个人的桌子中间都有一条线，叫“三八线”。男生与女生之间，好像有一道无形的墙，多说两句话就会遭到风言风语。可这两天突然出了件我们意想不到的事。班主任老师让我们学跳集体舞，并且每天下午放学后，谁都不准遛，她亲自压阵。
    我的妈呀?真是要命了。男女生平时连话都说不上两句。能跳得起来吗?哎哟，还要手拉手转圈子呢!可不，老师刚刚讲先，教室里就像炸开了锅似的，哄闹起来。我前面的汤小华转过身来扯着嗓子对我说：“哟，跳集体舞，哼，我说啥也不跟男生跳。”说着，她朝旁边的刘小兵努了一下嘴，“恶心，我死也不让他们碰一下。”刘小兵也不甘示弱，转过头来，对我身边的竹亮说：“我才不跳舞，这些‘刀子嘴’我看着就窝囊……”我一看势头不好，连忙上前劝说，不然一场“世界大战”就要爆发了。
    下课铃响了，王老师说：“把作业收起来，男生把桌子垒起来。教你们的五年级学生马上就要来了。”“上帝!”一个男生在胸口画着十字。别的男生也愁眉苦脸，好像让他们跳火坑似的。
    不一会儿，几个五年级学生来了。我们先学颠步。先向前迈一步，再向后一跳，然后再交替地跳。我宁愿做一道很难的数学题也不愿学这东西。然后学手的动作，再按音乐一段一段地学。也许我们女生出于“天赋”，手软软的，脚微微弯曲。再看那些男生，真叫人哭笑不得：手僵硬着，那脚也不会弯，哪像跳舞，简直是学机器人走路。
    第二天下午，老师又来压阵了，“你们哪几个大胆地站出来跳?”同学们你看着我，我看着你谁也不吭声。老师眉头一皱，脸一沉，“班干部全部站出来，在中间跳，我今天非治一治你们的坏毛病!”我们几个班干部极不情愿地站出来，音乐一放，我们沉着脸跳了起来，当跳到手拉着手转圈，双踢腿时，我们一个个的脸都变成了红苹果。跳着跳着，我们越跳越轻松活泼，脸也由长变圆了。别的同学先用好奇的眼光望着我们，渐渐变成了羡慕的眼光，打那以后，男女生常聚在一起跳舞，跳得还真不错。
    从此，我发现班里的“三八线”少多了。一天上自习课，汤小华没带橡皮，刘小兵把自己的橡皮放在对方的桌上。咦!今天他俩怎么了。噢!我明白了……
点评：
    本文开篇将事件的矛盾中心开门见山地推至读者跟前，这使文章一开始就紧紧抓住人的视线，使人想从下文中找出故事的究竟。在男生与女生的矛盾冲突中，小作者多用语言、动作、神态来交代事情的起因、经过、结局，使他们的形象简洁地出现在读者眼前。语言朴实准确，无夸饰；感情真切，无半点做作；结尾简洁而留有余味。