【原文】
    伞
    ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。它们似乎知道自己的美丽，不像冬天的雪往往在夜里下，它们喜欢白天时从天庭下来，安抚着人们渴慕的眼神。
    ②我是喜欢看春雪的，这种雪下的时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
    ③去年四月中旬的一个下午，我在工作室写作长篇《额尔古纳河右岸》。正写得如醉如痴，电话响了，是妈妈打来的。她说：“我就在你楼下，下雪了我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。”
    ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我A【    】地对妈妈说：“雪有什么可怕的？我用不着伞，你回去吧。”妈妈B【    】地说：“我看雪中还夹着雨，怕把你浇湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”
    ⑤我挂断了电话，听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地往回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开嘴，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉，从地上的积雪看得出，它来了有一两个小时了，确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪，做母亲的，怕的就是这样的泪会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
    ⑥从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。【窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。】山下没有行人，偶尔几只鸟儿飞过。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，抒写世态人情。我想它今天捕捉到的最心酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
    ⑦雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。
    ⑧我知道自己深深伤害了她。多年来，母亲最惦念的一直是我这个女儿。在外读书时，每次拿起电话，里面都是她的询问叮咛；后来独立在社会闯荡，难免遇到磕磕绊絆，她总能给我慰藉；结婚后，不谙柴米之道的我仍要她操心。父亲去世后，母亲大病一场，衰老了许多。近两年母亲似乎很少笑了，对我也愈加依赖。而四十多岁的我，在她面前，却依然是个任性的孩子。
    ⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，半嗔半怒地数落了我一句：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”
    ⑩母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
    （原文有改动）

【问题】
    18.请将下面的词语正确、工整地抄写在方格中。
    消逝
    偶尔
    19.根据下面的提示，概括文章的主要情节。
    ①【    】→“我”拒绝母亲送来的伞→②【    】→母亲原谅了“我”
    20.选文第⑥段画线的句子运用什么描写方法？有什么作用？
    21.按要求回答下面问题。
    （1）在选文第④段A、B两处分别填上两个字的词语，表现人物的动作或神态。
    （2）第⑨段中“半嗔半怒地数落了我一句：以后你再写东西时，我可不去惹你！”一句反映了母亲怎样的心理？
    22.选文中的“我”是怎样的一个人？请结合文章内容简要分析。（谈出两点即可）
    23.在选文中，“伞”不仅是遮蔽雨雪的工具，还承载着美好的情感。在你的成长历程中，一定有其他事物也曾给你带来过类似的体验，请写下来，不超过45字。

【参考答案】
    18.消逝
    偶尔
    19.母亲给“我”送伞
    “我”（感到后悔）向母亲道歉。
    20.景物描写（自然环境描写），渲染了凄冷的气氛，烘托“我”伤害了母亲后内心的愧疚（自责、后悔），也让“我”感受到母亲的孤独，“我”理解了母亲后的心酸（心疼），为下文“我”向母亲道歉做铺垫。
    21.①A处，生气（恼怒、恼火、焦躁、烦躁）B处：耐心（关心、关切、着急、温和）；②反映了母亲的不满（委屈、生气、无奈、责怪），以及对“我”的原谅（宽容、理解、迁就），也写出了母亲对亲情的渴望（母爱的无私）。
    22.①“我”是一个勇于自我反省（自我反思、知错就改、及时悔过）的人。母亲给“我”送伞，“我”拒绝母亲后，内心感到自责、愧疚，及时向母亲道歉，得到母亲原谅。②“我”是一个重视（看重）亲情的人。伤害母亲后，“我”内心感到自责，回想了多年来母亲对“我”的无微不至的照顾，回家陪伴母亲，更加珍惜母爱。③“我”是一个理解母亲（感恩母亲、体谅母亲）的人。当“我”粗暴地伤害母亲后，回忆母亲
    对“我”的照顾，使“我”理解到了母亲给“我”送伞是对“我”的爱。④“我”是一个工作努力（勤奋、做事专注）的人。整整一个下午，“我”写作长篇小说，写得如醉如痴，对春雪的降临毫无知觉。
    23.示例一：保温水杯，每天早晨妈妈都会把较好热水水杯放在我的书包里，我拿起水杯喝水时会想起妈妈的爱。示例二：笔袋，我同桌在我过生日时送了一个漂亮笔袋，我一直珍藏到现在，更珍惜我们之间的友谊。
    【解析】
    18.此题考查的是汉字的书写。汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到布局结构匀称。书写时注意汉字的结构特点。
    19.本题考查的是筛选、归纳文章要点的能力。需要注意结合文段，分层概括，从文章“妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着”可以看出“母亲独自在家因委屈而默默流泪”；从“下雪了，我来给你送伞”，可以看出“母亲在大雪中为“我”送伞”；从“做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！”可以看出“为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈”，来概括即可。
    20.本题考查描写方法及作用。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。从句中的“连绵的山峦”、“远山隐遁了踪迹”、“近处的山”、“山下没有行人，偶尔几只鸟儿飞过。”等词可以看出，这里主要是景物描写，渲染了凄凉的气氛，烘托了“我”内心的愧疚，为下文“我”给母亲赔礼做铺垫。
    21.（1）本题考查根据语境填写词语的能力，解答此题要结合上下文语境，A处，根据前文句子中的关键词“让人不快”可以体会“我”当时恼怒和急躁的情绪，故此处填写表现“我”烦躁情绪的情态类词语即可；B处，结合“我看雪中还夹着雨，怕把你浇湿”这一语言描写，可体会母亲着急和关心“我”的心理。故此处填写表现母亲为“我”着急、关心的情态的词语即可。
    （2）本题考查对文章中语句的理解，有人物的动作推测人物的心理。要在理解全文的基础上，结合母亲的语言和对母亲的神态描写来体会母亲的心理。抓住关键“嗔”“怒”“数落”“惹”来揣摩母亲对“我”既生气又迁就的心理，以及她对亲情的渴望和“我”所体会到的母爱的无私。
    22.本题考查对人物形象的分析。注意要结合文章内容作答，在文中找出能体现人物性格特点的典型事情，并用准确恰当的词语进行评价，从第⑤⑥⑦段“我”因拒绝母亲送来的伞而感到后悔，并向母亲道歉，可知“我”知错就改；从“我”拒绝母亲后感到自责，后来回家陪伴母亲，可知“我”对亲情的重视以及对母亲的爱与理解；从“我”对写作的投入，可见“我”工作勤奋努力。据此分析作答即可。
    23.本题考查语言表达能力，注意按照题干要求，写出在“成长历程”中“承载着美好的情感”的事物，作答时首先要指出承载情感的具体事物，借由此物抒发美好的积极向上的情感，注意语句通顺连贯，表达通畅。例如下雪天妈妈送来的棉衣，深夜妈妈端来的牛奶等。