【原文】
    【甲】世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    【马之千里者，一食或尽粟一石。】食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
    （选自《韩昌黎文集校注》卷一）
    【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“【君子用人如器，各取所长。】古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。
    （选自《资治通鉴·唐纪八》）
    [注释]①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。

【问题】
    9.下面句子中加点词意思相同的一项是（2分）（    ）
    A.故虽有【名】马    【名】之者谁
    B.正【患】已不能知    又【患】无硕师名人与游
    C.【而】伯乐不常有    德彝惭【而】退
    D.虽有千里【之】能    上诘【之】
    10.下面句子节奏划分有误的一项是（2分）（    ）
    A.食马者/不知其能千里/而食也
    B.且/欲与常马等/不可得
    C.但于/今未有奇/才耳
    D.安可/诬一世之人
    11.下面对选文理解分析有误的一项是（2分）（    ）
    A.甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中，代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。
    B.乙文通过细节描写刻面人物，“上令封德彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。
    C.甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。
    D.甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。
    12.把选文中的画线句翻译成现代汉语。（4分）
    （1）马之千里者，一食或尽粟一石。
    （2）君子用人如器，各取所长。
    13.甲文哪一句话可以用来形容乙文的封德彝？结合对唐太宗的话的理解，你认为封锦彝存在哪些问题？（4分）
    14.假如可以“借才于异代”，你会向唐太家举荐谁？请从初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从“德”“才”两方面具体说出他的长处。（3分）

【参考答案】
    9.B
    10.C
    11.D
    12.（4分，第小题2分）（1）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
    （2）君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。
    13.（4分，句子2分，问题2分）句子：其真不知马也。（2分）问题：不能知人善用、善取其才；（1分）不善于自省，遇事推责。（1分）
    14.（3分，推荐人物1分；理由2分，“德”“才”各占1分）
    示例一：我推荐唐睢，因为唐睢在国家危难之际能临危受命，挺身而出，有一颗爱国之心；而且他能言善辩，足智多谋，处事不惊，是一个不可多得的治国人才。
    示例二：我推荐范仲淹，他忧国忧民，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；他军事才能卓越，镇守西北边疆，抗击西夏入侵，为国立功。
    【参考译文】唐太宗让封德彝举荐贤能的人，过了很久，封德彝也没有举荐一个人，太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了！”太宗说：“君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。自古治理国家达到大治的人，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是忧虑自己不能辨识人才，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”德彝惭愧地走了。