【问题】
    22.阅读下面的材料，根据要求写作。
    在自然纪录片行业中有一条“永不干涉”原则，即尊重大自然环境下发生的一切事情，工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预。然而某摄制组在南极拍摄帝企鹅时，有约50只帝企鹅被困冰坑，历时两天无法走出困境，出现很多伤亡，濒临“全军覆没”。摄制组经过深思熟虑，用铲子在冰坑周围斜坡上挖沟成楼梯状，让帝企鹅成功走出冰坑。摄制组的“间接干预”赢得观众的支持和赞美，当然也有一些反对的声音。
    要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。

【参考答案】
    22、作文解读
    （一）命题方向
    科学精神：理性思维、批判质疑
    实践创新：问题解决
    人文底蕴：人文关怀
    健康生活：珍爱生命
    责任担当：社会责任
    （二）审题
    限制性
    1.立意限制。考生要围绕“永不干涉”和“间接干预”的辩证关系来写。根据材料侧重点，摄制组的“间接干预”，观众有支持和赞美，也有一些反对的声音，这个场景暗示立意的关键点在摄制组该不该“间接干预”这一问题上。尤其要注意帝企鹅在被困时，摄制组的“间接干预”让帝企鹅成功走出冰坑这一话题，并写出自己的观点和看法。
    2内容限制。引导语要求考生“围绕材料内容及含意”作文，即考生不可抛开材料，另起炉灶；如脱离“材料内容及含意”，大谈“人与自然”或者环境保护则会导致偏题。
    3.材料中的两种行为皆有其道理，而考生的选择属于非此即彼型，所以选择此就意味要在一定程度上反对彼，考生在论证中要体现自己的比较、权衡和选择。比如尊重自然更要保护自然，坚守原则更要善于变通，尊重自然更要善待生命，遵守自然规则更要有人文关怀……
    4.价值判断限制。在自然纪录片行业中尽管有“永不干涉”原则，但摄制组是经过“深思熟虑”才“间接干预”的，观众的态度是支持和赞美，反对的声音只是“有一些”。我们承认，摄制组干预自然确实是很危险的行为，但在面对帝企鹅被困濒危时，人们总不能完全遵从“永不干涉”的原则，那些帝企鹅会因为自然界营造的特殊情况而死去。这样，在理性与人性的博弈中，人性总会占上风。这时候进行一些间接干预，挽救珍贵的生命就是一种最合适的选择。从这个角度来看，考生从支持和赞美的角度去写更容易把控。
    5.文体的限制性。对摄制组的“间接干预”，观众有支持和赞美，也有一些反对的声音，场景设置为讨论场景，考生也应表达自己的态度，写成议论文更适合。
    开放性
    1.立意角度是开放的。对摄制组的“间接干预”行为，只要能体现自己的权衡和选择，考生的看法是可以见仁见智的。这两种认识又可以辐射出很多立意。
    2.切入角度开放。综合材料内容和含意，可以从永不干涉，维护自然环境下的物种活动角度切入；可以从间接干预，爱护动物生命角度切入。
    3.思维开放。考生在论证中要体现自己的比较、权衡和选择。但如何比较、权衡和选择，理由是开放的。一方面可以在保证生态系统平衡的前提下强调尊重自然、顺其自然，另一方面可以在自然物种面临濒临困境时适当干预、保护自然；可以从摄制组的“间接干预”赢得观众的支持和赞美的角度去思考和写作，也可以从“间接干预”的现实条件和取得的成效角度写作；还可以从理性与人性的角度思考：在坚持理性原则的情况下更需要人性的温度，更需要尊重生命。
    （三）解题
    本题属于新材料作文，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，紧贴时代热点，关注思维品质，具有较强的思辨性。
    本则材料选材于BBC出品的耗时四年拍摄的《王朝》纪录片。材料讲述的是一方面纪录片行业中要遵循“永不干涉”原则，一方面面对帝企鹅被困冰坑的状况，拍摄组不得不用“间接干预”的方式成功解救帝企鹅，让帝企鹅走出冰坑。题目要求考生针对“永不干涉”与“间接干预”的行为，写出自己的看法和观点。命题材料紧扣当下教育的热点问题，降低了考生的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思辨性较强，考生写作的角度广泛，引导考生深度思考。考生在审题时一定要注意命题者的意图，否则容易偏题，导致失分。
    第一步：解读材料，整体感知。
    审题前，先要弄清楚材料的层次和结构，整体感知材料的基本内容。本则材料可以划分为两个层次，第一层次主要写的是在自然纪录片行业中要遵从“永不干涉”原则，即要尊重大自然，不得对物种活动进行干预。第二层次前面写的是有约50只帝企鹅被困冰坑濒临“全军覆没”，摄制组用“间接干预”的方法让帝企鹅成功走出冰坑。后面一句说的是摄制组的“间接干预”所引发的两种不同的看法，一是赢得观众的支持和赞美，二是有一些反对的声音。
    第二步：把握重点，找准角度。
    其次要把握材料重点，找准写作的角度。综合材料内容，材料是围绕“人与自然”展开，一方面强调在维持生态系统平衡的前提下尊重自然，顺其自然；另一方面表明在自然物种面临濒临困境时要适当干预，保护自然。
    角度一：永不干涉，维护自然环境下的物种活动。
    角度二：间接干预，爱护动物生命。
    角度三：规矩是死的，现实情况是活的，要灵活变通。
    这三个角度都可以写，但是显然从材料所描述的场景来说，角度二和三的立意相对更准确一些，也更容易得高分。
    第三步：综合归纳，准确立意。
    最后，综合材料内容和含意，辩证分析、准确立意。本题材料其实就是对于永不干涉和间接干预的讨论，具有很强的思辨性。
    （四）参考立意
    切题立意：
    1.尊重自然更要保护自然。
    2.坚守原则更要善于变通。
    3.尊重自然更要善待生命。
    4.遵守自然规则更要有人文关怀。
    5.不能死守规则，要灵活处理。
    偏题立意：
    1.人与自然的关系。（没有抓住材料重点）
    2.爱护环境或尊重自然。（只注重一方面）
    3.人与自然和谐共处。（没有抓住材料重点）
    4.战胜困境。（没有综合材料内容）
    （五）范文展示
    顺势而为
    在“永不干涉”原则指导下，某摄制组在南极拍摄帝企鹅时却遇到了进退两难的境况——帝企鹅被困冰坑，伤亡甚多，濒临“全军覆没”。不能违背原则，更不能对陷入困境的帝企鹅袖手旁观，于是一个两全的方法产生了：用铲子在冰坑周围挖沟成楼梯状，让帝企鹅成功靠自身走出冰坑。适当地“间接干预”，实为更好地顺应自然。
    摄制组的此番做法有着“中庸”的色彩——不走极端，在适度原则下巧妙而适当地“出手”，既不过度干预以致引发破坏，也没有因缺少制约而让一切混乱无序。
    与此境况相似，人类历史发展进程中也有不“顺势而为”的成功。汉初统治者并未在残暴的秦朝结束后立即以强硬的手段巩固新政权，而是与民休息，轻徭薄赋，不违农时，以靠百姓自身来恢复经济；罗斯福在美国大萧条危机中，采取了有效合理的方式帮助人民走出生活困境，以工代赈，通过间接的救济既避免了骄惰之风的养成，又让人民通过劳动以获取源源不断的收入，最终消弭了经济危机，挽救了一个国家。
    由此观之，“顺势而为”即在顺应自然的前提下用正确的方法合理干预，如同驾一叶扁舟，顺着河流方向稳稳地航行。于水流湍急处用力划桨以求平衡不翻，于风平浪静时收桨静坐以乘水而游。
    密切关注变化的形势，因时因势而为，在新时代也为我国取得巨大成就提供了一个思想指南、行为向导。在推进生态文明建设中，依据当地自然条件来恢复生态，在宜林处植树，在恢复地力的肥沃土壤上播下一粒粒希望的种子，营造一片片富含生机的农田；在推进乡村振兴，大力精准扶贫的生动实践中，经济上适度的帮助，在保障基本生活水准后，进行“扶智”与“扶志”，顺应农民自身成长和发展的规律，因势而为地挖掘脱贫的内生动力，从而使贫困主体得到充分的发展空间，最终依靠自身致富。从脱贫与治污的攻坚成就中，可见顺势而为不失为最有效的“干预”，也达到了最理想的效果。
    尊重自然的规律，顺势而为的干预，为取得发展与成就的阶梯。