点评：
  本文中的老师教育方式是沉默，但“此时无声胜有声”，效果当然也比“有声”的好。值得思考，给人启发。
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润物细无声
黄杰
    夜深了，我还独自坐在窗前，若有所思地遥望着深邃的星光灿烂的夜空。这常能引起我遐想的景色，而今我竟一点也不感兴趣。此时使我陷入沉思的，倒是开学不久发生的一件似乎微不足道的小事，可它曾使我羞愧，乃至猛醒。
    记得那是第二周的星期一，轮到我值日。中午，我这个“篮球迷”玩得满头是汗，直到预备铃响了，才匆匆走进教室。坐下来后，抬头一看，黑板还没有擦呢，于是赶紧上前“利索”地擦好黑板。这时上课铃响了，忙乱中，我随手将黑板擦往黑板槽内一撂，转过身就走，不料黑板擦“啪嗒”一声掉了下来。我哪管得上把它捡起来，若无其事地回到座位上。
    我刚坐定，语文老师跨进了教室。班长响亮地喊了一声“立正”，同学们都“霍”地一下站了起来。咦，怎么啦?语文老师刚跨了两步站定了，他那双眼睛盯着地上什么东西，眉头蹙了一下，我好奇地伸长了脖子，随着老师的视线一望，哟，那不是只黑板擦吗?我心想：糟了，常常抓住“小事”做文章的语文老师，这下可要在我身上做一番文章了。我不由自主地低下了头，等着挨批，只见老师紧走了几步，把备课笔记往讲台上一放，转过身子，弯下腰，轻轻地捡起黑板擦，用嘴吹去了上面的泥灰，又轻轻地端放在黑板槽内，然后回转身，用严肃的目光在我们全班同学的脸上扫视了一下，随即向贴有卫生轮值表的西墙走去。我只感到脸上一阵火辣辣的，头垂得更低了，就怕他发现我的窘态。这时他朝表上一瞥，又回到讲台前，摆了一下手，招呼我们坐下。出乎我意料，老师并没有厉声斥责，只是又一次用目光扫视全班，似乎要从某个同学脸上搜寻出什么来。这样的沉默，足足有一分钟，然后才像往常一样，以抑扬顿挫的语调开始了讲课……
    “此时无声胜有声”，这一分多钟，我觉得是那么长，似乎尝够了羞愧的滋味。语文老师那目光，使我又一次领悟了“老师”这两个字的丰富内涵。老师的沉默，反倒似警钟在我耳际响起，使我猛醒：爱护公物，要从小事做起!
    夜更深了，窗外下起了绵绵细雨，我不知怎的想起了杜甫《春夜喜雨》中的诗句：“随风潜入夜，润物细无声。”