陈毅少年读书时，有一次“对课”，老师出上联“晨钟”，陈毅略一思索，当即对出“暮鼓”。老师十分惊奇，问他怎么对出的。陈毅说：“我看见庙中，早晨敲钟，晚上击鼓，所以以‘鼓’对‘钟’，以‘暮，对‘晨’。”
    以往，也听说过这个故事，但人们往往把这个故事作为赞扬陈毅从小就聪明伶俐、思维敏捷的事例，而我却以为：这个故事中包含着一个学好语文的道理——要重视培养观察能力。
    试想，陈毅如果没有时时处处注意观察的良好习惯，没有注意观察庙中“早晨敲钟，晚上击鼓”这一现象，即使再好的天才，在顷刻之间也大概对不出这样好的对子的。据说宋代著名文学家苏轼也有一段经仔细观察才写出好诗句的趣话。苏轼10岁那年，一个早春的夜晚，东风吹拂着长长的细柳，月色映照着淡淡的梅花，苏轼跟着父亲在园中游玩。他父亲苏洵看看眼前这美好的夜景，对儿子说：“轻风细柳，淡月梅花。你能在这两句中各加一个字，使句子更加切合眼前实景，并且更有韵味吗?”苏轼看了看眼前的景，想了想，给前后句分别加了个“摇”和“映”字。但父亲不满意，要儿子“再看看，再想想”。苏轼再观察，再思考，将两个字改成“舞”和“隐”。父亲仍觉不够味，叫儿子“一定要多多观察。细细揣摩”。苏轼依照父亲的吩咐，细细地看，苦苦地想，终于吟诵出“轻风扶细柳，淡月失梅花”这样的美句。
    由此看来，我们平时读书，也不能光是抱着书本，两耳不闻窗外事；要像陈毅那样善于观察周围的事物，培养和提高观察能力。以扩大自己的视野，丰富自己的阅历；也要像苏轼那样对事物观察得细，观察得透，以准确透彻地把握某一事物。这也是学好语文、提高写作水平的一种好方法。有的同学总是抱怨写作文时无话可说，其实他们不能贴近生活、关注社会。
点评：
    这个作文题给了一则小故事，也明确规定了模仿点和体裁，只是标题要自拟。要拟定一个恰当的标题，首先必须领会所给故事的真正含义。这个故事的真正含义是什么呢?要进行一番分析思考才能发现。故事第一句讲的是陈毅很快对出了下联，第三句通过陈毅自己的话说出了他能很快对出的原因，第三句是故事的中心所在，这个中心的意思就是要重视观察。故事的含义抓住了，标题就要围绕这个含义来拟。
    标题可以有四种类型：
    A．提示论述的由头。
    这种类型的标题可拟为“由陈毅对对联所想到的”或“从陈毅对对联谈起”等；
    B．提示论述的范围。
    这种类型的标题可拟为“写作和观察”或“作文和生活”等；
    c．展示供议论的故事。
    这种类型的标题可拟为“陈毅对对联”；
    D．揭示中·心论点。
    这种类型的标题可拟为“要重视观察”或“学习语文，要重视培养观察能力”等。
    示例文采用了第四种类型的拟标题方法。标题拟好后。至于文章的具体写法，就只要模仿《从三到万》的“三步曲”进行就是了。