【问题】
    22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
    上海16岁女生武亦妹成为“中国诗词大会”比赛第二季冠军，很多粉丝惊呼这位00后少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。在实际的学习中，武亦妹不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡。成功登顶后，她淡定地表达：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。”
    高考语文试卷，古诗文默写只占5分。不少学生甚至家长一直以来存在这样的质疑：为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗？
    根据材料，从你的学习体验和生活经历出发，阐述你的看法和理由。
    要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【参考答案】
    感受中华传统文化的美
    刚刚降下帷幕的《中国诗词大会（第二季）》，给我们带来新的惊喜：在2月8日总决赛中最终战胜上期擂主北京大学博士生陈更，攻擂成功拔得头筹的这位女孩，是上海复旦附中高一女生武亦姝。“飞花令”的出口成章，让很多粉丝惊呼这位“00后”美少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。长发披垂，柳眉凤目，身材颀长，将一身汉服穿得飘逸出挑；诗词储备丰富，又写得一手好字，从容淡定的武亦姝堪称“颜值与才华齐飞”。中央民族大学副教授蒙曼评价：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的。武亦姝的谦逊不是装出来的，而是有诗意在她心中，她站在那里气定神闲的样子，诗意就出来了，这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。”
    值得一提的是，《中国诗词大会（第二季）》，共有3名上海闺秀亮相，都有江南少女的清雅，清一色的小学霸。她们在百人团数度脱颖而出，一次次登台挑战、攻擂，直到成为擂主。同样16岁的姜闻页，是上海中学高二学生。她在第一次进入个人追逐赛时答对全部9题，只因为小分低于陈更而离场。文来中学初一女生侯尤雯才13岁。在2月3日播出的比赛中，她以119秒答对27题，获得第一名，成为从百人团刷入挑战赛的最小年龄选手。三个上海小囡的抢眼表现，多少让人意外：一直是对外开放桥头堡、延续着“十里洋场”基因的魔都，竟流行起了“汉服美少女”？“武亦姝现象”藏着什么密码？她们的“才华”是如何炼成的？弘扬中华优秀传统文化，其实更需要涵养的是“底气”。《中国诗词大会（第二季）》的成功举办，以及武亦姝们的出色表现表明：弘扬中华优秀诗词文化，不只是自上而下的政府工程，更是一个人们发自内心的渴求与呼唤。作为国家教育综合改革试验区，上海在传统文化教育方面不遑他让。该市每年举办市民文化节，就有“中华古诗词大赛”，还有专门的市民诗歌节。着力于传统文化教育的学校也越来越多，从传承“非遗”到建设传统戏曲、传统体育、手工艺特色学校，古诗文从建爱好者社团、开设拓展课到全员晨读、纳入课程体系。
    在当前古诗文教学状况令人担忧，学生不愿学，老师不愿教，古诗文教学陷入困境；以及在当前荧屏充斥选秀热、玄幻戏的情况下，央视推出并坚持举办的《中国诗词大会》无疑具有重要的现实意义和文化价值。中国古代经典诗词是中华民族传统文化的优秀基因，是中华优秀传统文化的重要组成部分。其中包含着许多为人类所共同遵循的普遍性的生存智慧。每一位中国人都可以通过重温包括中华诗词在内的中华优秀传统文化，解决“我是谁”、“我从哪里来”、“我要到哪里去”的问题，同时也能提升个体的文化素质、审美精神、表达能力等等。
    总体而论，《中国诗词大会（第二季）》的成功举办，体现了主办方对中华诗词文化乃至中华优秀传统文化的高度重视。实现民族传统文化与现代文化的融合、创新，赋予民族传统文化以时代精神和旺盛活力，离不开整合本土传统文化这个重要环节，离不开电视媒体与广大观众的相互配合与相互促进。在蒙曼看来，《中国诗词大会》之所以能引起共鸣，恰恰在于打动了中国人内心最敏感、最柔软的地方。“我们谈传统文化复兴，美才是先行，因为美才能导出善。人们需要精神上的东西，而诗和其他任何形式相比，是最属心的。”在此意义上，《中国诗词大会》以及此前推出的《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》，已经形成了一股源源不断、生生不息的巨大文化合力，势必会对广大观众形成一种颇为有益的经典文化熏陶，从而达到提升人们的综合文化质素之目的。
    【解析】《中国诗词大会》掀起了中国国学热，热爱者有之，唏嘘者有之，艳羡者有之，批判者有之。材料中的有的观点还是合理的。但是我们要明白，一档电视节目容量有限，不大可能具备普及传统文化的能力。记忆力是基础，其他的各种能力都是在此基础上产生的。在传统文化长期式微的背景下，这是需要呵护的。背诗也是需要下苦功夫的，不盲目追随同龄人聚集的潮流，这本身就是一种非常可敬的举动。
    参考立意：
    1.当今社会，每一个当代人都应该承续优秀传统文化的滋养，接受美的熏陶，感受情感的美、事物的美、文化的美，从而拥有丰盈的精神世界，诗意地栖居。
    2.提倡中学生在学习和生活中不带功利色彩地拥有真趣、真爱，培养和拥有超功利的学习和生活态度。
    3.批评当前教育以及其他领域中一些急功近利的短视思想，应着眼于人的发展来开展教育活动。
    任务驱动型作文思路拓展的“争议性材料”模式
    ①用简洁的语言引述试题所给材料。（略写）
    ②对所述材料进行简要（一分为二）地分析作为过渡。（略写）
    ③选择一个角度分析解读，表达自己的看法，可赞成，可反对，也可辩证看待。（较详）
    ④（赞成）适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，阐明其意义。（主体部分，详写）
    ⑤（赞成）倡议劝勉、呼吁号召，总结全文。（略写）
    ⑥反对）适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误（危害），挖掘产生的根源（原因）。（主体部分，详写）
    ⑦反对）从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。（较详）
    ⑧辩证）适当联系社会中的类似现象，对某种做法作一分为二的辩证分析，辨明是非，阐述利害。
    ⑨辩证）就不足不当之处提出建设性的改善意见，并适当展望其良好效果，总结全文。