【原文】
    陈襄，字述古，侯官人也。学者称为古灵先生。是时，学者方溺于雕篆之文，相高以词华。先生独有志于传道，与其同里周希孟者为友，气古行高，以天下之重为己任。闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之，多从之游，虽有诞突恣傲不可率者，不敢失礼于其门。
    以进士为浦城簿，县缺令，先生行令事，断狱明决，人莫能干以私。首兴学宫，为诸生讲学，从之者五百余人。部使者安积至其县，先生以十事陈之，安是之，皆为施行。迁为仙居令，仙居山县，莫知学，先生之兴学宫、课诸生如浦城。有问难者，得乘先生听讼之暇，入问于庭。偶出行部，遇山谷中有小学，辄下车为童子辈讲经。从学者渐多。迁著作佐郎、知河阳县，仙居之民攀车遮道，徒以行，几不得出境。
    时富弼帅河阳，一见，厚礼之。先生之兴学宫、课诸生如仙居。或谤之富公日：“是赚子弟辈束修①耳！”富公以告，先生日：“自反而缩，何嫌人言！”或劝先生罢讲，答曰：“以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之。”讲益力。富公久而益奇之，入相，荐为太常博士，召试秘阁校理，寻判祠部。
    已而以祠部员外郎知常州，复兴学宫、课诸生如河阳。常州运渠横遏震泽③，积水不得北入于江，为吴下民田之害。先生以渠之丈尺，对民田之步亩，分授以浚，深广有制，不月而成，遂削望亭古堰，而震泽积水乃克北流，田患以除。迁司封员外郎，为开封府推官。将行，得公帑④杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。王荆公执政，行新法，先生力言青苗不便。荆公欲出之，而上不许。荆公恶之不已。
    ——《宋元学案·卷五古灵四先生学案》
    ①束修：送给教师的报酬。②震泽：即江苏太湖。③公帑（tǎng）：国库

【问题】
    4、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（    ）
    A.徒以行，几不得出境。    以：连词，表修饰关系
    B.人莫能干以私    干：求取、追求
    C.荆公欲出之，而上不许。    而：连词，表转折关系
    D.而震泽积水乃克北流    克：克服、制伏
    5、以下语句分别编为四组，全都证明陈襄立志讲学的一组是（    ）
    ①气古行高
    ②先生不为动，躬行益笃
    ③断狱明决，人莫能干以私
    ④首兴学宫，为诸生讲学
    ⑤先生力言青苗不便
    ⑥以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之
    A.①②⑤
    B.②④⑥
    C.②③⑤
    D.④⑤⑥
    6、下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（    ）
    A.陈襄在河阳兴办学宫时，有人诽谤他是在赚取年轻人的学费，他毫不畏惧；有人劝他罢讲，他反而越发尽力讲学。
    B.陈襄在仙居县令任内，大力推行教育，在处理公务的间隙，还热心为生员们解答疑难。离任时仙居百姓挤在路上拦着车舍不得他离开。
    C.陈襄因为考中进士而被授为浦城县令之职，他断案英明果决，不徇私情，并在当地首倡学宫，亲自为生员们讲学，当时追随他学习的生员达五百余人。
    D.常州河运水渠淤塞，使太湖水不能流入到长江，常酿成水灾。陈襄安排百姓疏通淤渠，挖开望亭古堤，使太湖积水北流长江，农田水患得以解除。
    7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
    （1）闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之，多从之游。（4分）
    （2）部使者安积至其县，先生以十事陈之，安是之，皆为施行。（3分）
    （3）将行，得公帑杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。（3分）

【参考答案】
    4.D.（克：能够，可以）
    5.B.（①说明陈襄气质古雅品行高尚③说明陈襄断案开明果决，不徇私⑤说明陈襄与王安石政见不同。）
    6.C.（陈襄只是被授为浦城主簿一职，代行县令职事。）
    7.①听到的人开始都嘲笑他，但先生不为所动，越发坚定地亲身践行，求学的人也渐渐被教化，很多人都向他学习。（不为动：被动句式，1分；学者：求学的人，1分；化：被教化，1分；句意1分。）
    ②部使者安积巡视到浦城县，先生以十事向他陈述，安积认为他说的都对，全都为他办理实施。（是之，以之为是，认为他说的都对，1分；为施行，为之施行，为他办理实施，1分；句意1分。）
    ③将要离任（出发）时，在国库中得到杂收的无名钱几百万，于是用来偿还多年来拖欠的官府租税。（行：离任（出发），1分；因：于是，1分；句意1分。）