七古·咏蛙
    1909年
    独坐池塘如虎踞，
    绿荫树下养精神。
    春来我不先开口，
    哪个虫儿敢作声？

【注释】
    独坐：独自坐下。《释名·释床帐》：“人所坐卧日床。……小者曰独坐，主人无二，独所坐也。”踞：蹲或坐。庾信《哀江南赋》：“昔之虎踞龙蟠，加以黄旗紫气。”

【写作背景】
    1909年秋，毛泽东16岁，离开家乡韶山冲，前往五十里外的湘乡县东山高等小学堂去读书。
    东山小学坐落在离湘乡县城二三里的东岸坪，背靠巍峨的东台山，面向碧绿的连水河，左右是平展宽阔的稻田。校园内小河环绕，树木青葱，环境优美。凡来东山高小读书的学生均要进行入学考试，作文题目是“言志”。毛泽东不像其他学生写尊孔读经、“学而优则仕”之类的内容，而是联系人民疾苦、民族危难、祖国前途来立意，写出自己立志救国救民的远大抱负。校长李元甫阅后，大加赞赏，说：“我们学堂取了一名建国才！”
    可是，在这里读书的大多是富家子弟，他们瞧不起毛泽东这个外地的乡下人。在这种歧视的眼光下，春天校园里四起的蛙声激发了毛泽东的灵感和那颗热爱生活、追求真理的童心。于是，他挥笔写下了这首《咏蛙》诗。

【赏析】
    《咏蛙》以拟人手法，通过对青蛙形象和心理的描写，表现了毛泽东蔑视一切权贵，力图主宰天下的宏图大志。
    “独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神”，诗的开篇突兀而起，写出了青蛙高大的形象和自身的修养。“独坐池塘”点明青蛙生活的环境及生活习性；“如虎踞”，生动地描绘出青蛙“独坐”如虎蹲的孤傲情志，它藐视一切，高高在上，如同山中王老虎一般。这既是写实，也是诗人广阔胸怀和豪迈气概的写照。正如前面所说，东山小学的学生多为富家子弟，穿绸缎，着轻裘，不是坐轿而来，就是仆人护送。而毛泽东年龄大，口音难听，穿陈旧的粗布大衫，土气十足，常常引来那些阔少年的轻蔑、歧视。但毛泽东不以为然，我行我素，倒觉得比那些纨绔子弟要高大得多。所以，他用青蛙独坐池塘“如虎踞”的形象来自况，表达他蔑视权贵的思想情感。
    “绿荫树下养精神”，是说青蛙在绿荫树下养精蓄锐，以图一逞，暗示自己在这种恶劣的环境中决不自暴自弃，而将是自激自励，刻苦奋斗，学习知识，充实自己，将来报效祖国。事实上，毛泽东在东山学堂正是争分夺秒地阅读中外的历史、地理、哲学等方面的书籍，并作详细的读书笔记，探寻救国救民的道理。在此期间，他曾写过《救国图存论》、《宋襄公论》等作文，深得国文老师谭咏春的赞赏，批道：“视似君身有仙骨，宏观气宇，似黄河之水，一泻千里。”他刻苦学习的精神受到老师和同学的赞扬。毛泽东还在课余时间与同学们一起，畅谈理想，激励大家将来为国家为民族的振兴而出力。所以，“养精神”三字写出了毛泽东自强不息的精神状态。
    此诗构思巧妙，诗人自比“青蛙”，托物言志，想象奇特，新颖独到。它既写青蛙，更富人情，人蛙结合，联想深远。语言平实，口语人诗，顺畅自然，更加深了诗的情韵与意境。