我对初三和高三的学生分别举办过多次“战略学习法”讲座。在讲到学习目标时，都要问这样的问题：“你们学习为了什么？”初三同学说为了考上高中，高中同学说为了考上大学。问：考上大学又为了什么？答：是为了将来能找到好的工作。问：除了学习是为了考上高中、大学，为了将来有个好工作外，还有别的目标吗？
    绝大部分的回答是没有了，只有极个别的回答说为了充实自己，或提高自己的素质。一般的学生学习仅仅是为了上大学，以便将来有个好工作。那么，那些顶尖学校的尖子生又怎样呢？下面是我与一所著名外语学校一名尖子生的对话：问：你学习外语，为了什么？答：为了考外国语大学。问：考外国语大学为了什么呢？答：为了出国。问：出国又是为了什么呢？答：为了有个好的工作，多挣点钱。问：这又是为了什么呢？答：让生活好一些。问：这又是为了什么呢？答：……
    北京市青少年研究所承担了一项名为“独生子女社会适应能力研究”的课题，在这项课题中，研究人员就孩子们未来的形象问题对北京市近10000名小学生进行了调查。在回答自己最希望从事的职业时，21.6%的孩子想当经理，20.5%想当明星，18.5%想当科学家，这三种职业是小学生选择的前三位，三者相加占总数的60%；孩子们选择最少的三种职业是教育、工人、农民，选择人数分别占3.5%、2.2%、0.2%，三者加起来不到6%。
    这项课题的总负责人余逸群副研究员认为，孩子们的追求令人担忧。余逸群说：客观地讲，经理、明星、科学家社会影响大，孩子们把他们作为自己的追求可以理解。可让人感到不安的是，孩子们之所以追求这三种职业，是因为可以给他们带来高水平的物质享受和社会知名度。
    当研究人员要求孩子用简单的话语描述自己的未来形象时，他们如是说：
    “当一位大老板，每天身着皮尔·卡丹西装，坐上奔驰600型轿车，从郊外花园别墅到国际贸易中心写字楼上班”，一位小学五年级男孩子这样描述自己未来的形象。
    一位梦想做经理的男孩说：“已经是经理的我，穿一身高档西服，带一位漂亮女秘书，住一套高级住宅，还经常去美容院做美容、洗桑拿，去高级饭店唱卡拉OK、打保龄球……”
    一位要当明星的小孩写道：“我化好妆，穿上功夫衫，在各地拍功夫片。只要我主演的功夫片，一定会在全球卖座。这样，我就有了财富，还有私人飞机和保镖。”
    余逸群认为，这种对物质的过分追求会导致孩子养成好逸恶劳，凌驾于他人之上，以自我为中心等不良品质。
    我国中小学生及学校与发展课题组发布的一项最新调查发现，多数学生上学的目的是为了“学本领”；排在第二位的是“将来找个好工作”；“考大学”也是许多孩子想上学的动机。而因为“学习有兴趣”、“学校好玩”和“喜欢读书”而上学的比例都比较低，高中生中仅有4.3%的因为“喜欢读书”而上学。
    这是令人遗憾的！这些学生经历了从小学到大学的十几年寒窗，上了众多的课程，做了无数的作业，参加了不计其数的测验、考试，但他们所有做的这一切，仅仅是为了能找个好工作！在他们眼里，学习本身所具有的启迪思维、提升素质并给学习者带来充实、愉悦的作用没有了，学习知识回报、贡献社会的动机不见了，于是，学习仅仅成了达到获取功利的敲门砖，而这一切都是因为他们缺乏远大、高尚的人生目标。