有心理学家说：一切不良性格的根源在于缺乏自信。新精神分析学家阿德勒更是以自卑和超越作为自己的理论基础。如果一个人非常自卑，他的整个精神世界都会是扭曲的。因此，培养孩子的自信心，应该是每个家长的责任。
    孩子的自卑表现是不同的，有的明显，有的隐蔽。比如有的孩子捣蛋、顶撞、打架、拒绝教育，看上去似乎谁都不在他眼里，实际上这很可能是自卑的另一种形式，用攻击来掩饰自己的自卑。心理学家列举了一些自卑感的征兆，可以帮助家长了解孩子自信心的发展情况：
    （1）对批评十分敏感。这是自卑态度的主要症状，孩子对任何批评都反感，记恨，而且回避自我批评，一点儿都不能接受人家的批评，稍稍有点批评意见的话，孩子的情绪反应就很强烈，这貌似骄傲，实则自卑。自卑的人常常认为所有的批评都是与自己有关的，只要有人在议论什么，就猜是在说自己，因而孩子回避集体，在集体中更觉孤独。
    （2）自卑的孩子特别需要得到他人的承认和肯定，甚至千方百计引出话题，期望得到夸奖和奉承。
    （3）自卑的孩子喜欢与自己差距大的人比赛，例如与比自己小得多的孩子比赛，这样可以获胜，得到成功的满足。
    （4）轻视他人。这是自卑感的一个普遍倾向，贬低别人是自我赞扬的另一形式。喜欢议论他人的短处，实际上也是自卑。自卑感人人都多少会有，但是如果超出一定的度就不正常了。
    培养孩子的自信心，消除自卑感，需要让孩子体验成功。成功的体验对孩子来说非常重要，它是孩子建立自信心必不可少的条件。但是许多父母忽视了这一点。比如一个孩子兴奋地向父母报告成功的喜讯，家长的反应往往是：（首先）“好，不错不错。”（然后）“注意不要骄傲呀！”（最后）“下一次你该争取……”这样的父母是失败的父母。孩子得到成功，父母应该由衷地赞赏孩子，让孩子充分体验成功，通过这种体验帮助孩子建立自信。这时不是家长要求孩子“不要骄傲”，“争取更大进步”的时机，许多孩子很少成功过，自卑还来不及，哪来的骄傲？
    对一个孩子而言，取得成功是不容易的，家长应该让孩子体验成功，这种积极的情绪会促进孩子去获得更多的成功。
    另外，一些孩子告诉父母说自己虽然这样不好，但那样还是好的，许多父母都会批评孩子“不求上进”，其实，这是孩子们在尽可能地用自己的成功来支撑内心世界，用自己的成功作为内心平衡的支撑点。对这种情况下的孩子，家长应该给孩子更多的鼓励、肯定，而不是批评打击。这样，才能帮助孩子逐步去获得自信心。