在一些家庭中，父母与孩子的关系一直不和谐，甚至越来越僵，到了不可收拾的地步，对于这样的家庭，我给父母的忠告是：退到最后。这是我从一个咨询个例中得到的启发。
    一次，从浙江来了一对母子。母亲述说了孩子的情况：两年前，她读初一的儿子上课因违反了纪律，被老师打了一记耳光，孩子就拒绝上学，在家里呆了一段时期，后来在劝说下，又进了学校，但不久又退了出来。就这样在家里呆了两年，在家期间，他父亲不能接受这个现实，常常对儿子没好脸色，没好言语。他对儿子说：你书也不读，你这人还有什么用？给我滚出去，死掉算了。但母亲不这样对待儿子，她想，儿子虽然不去上学，但我毕竟还有个儿子在家里能天天让我看到，如果像他父亲一样，因为儿子不上学，就成天骂他、打他，把他逼得离家出走，那我唯一的儿子就没有了。这样一想，母亲就排除了因孩子不上学而产生的担扰、急躁情绪，以宽容的态度接受了孩子不上学这一严酷的事实。孩子也得以在这个家庭中存在下来。
    以后有一段时期，儿子到母亲开办的企业打工，心情也好了一些。与此同时，母亲并不放弃让孩子上学的努力，她打听到我们心理咨询的地址，特意赶到上海，希望能解决孩子的问题。经过咨询，孩子回去以后，再次进了学校，从此就再也没有退出来。
    这个心理咨询个案给了我很大的启发。孩子由于种种原因产生了这样那样的问题，这是他在成长过程中不可避免的，关键是他产生这些问题后，父母如何对待。父母的态度对孩子产生问题以后的结果起着决定性的影响。上述这个孩子因为老师的粗暴行为而退学在家，这对任何父母都是难以接受的事实，家长难免对孩子会有一些过激的言行，他父亲说的那些气话是可以理解的，但是孩子的母亲面对这样的严酷事实却是冷静而理性的，她知道儿子退学及退学以后所产生的性格变态虽也很痛心，但也明白这是个无法回避的现实，她清楚地知道她面前摆着两个选择：一是催逼他复学，不但达不到预期目的，而且很可能把他也逼没了；二是接受现实，先让他平平安安地在家里呆着，以后再寻找改变的机会。经过反复比较、思考，这位母亲选择了后者，她明智地放弃了对孩子的任何期望，采取了退到最后的战略：即不再催逼孩子复学，而是先让他存在，然后再寻找机会。