孩子做事慢可能是主观原因，也可能是客观原因，家长在纠正孩子这种行为时必须认真分析，找准问题。
    在小学阶段，发育比较慢的孩子往往有一个较明显的特点——眼一手协调能力差，其得分低于平均值，造成孩子在做事时动作较慢，并且看上去费劲笨拙，这是孩子动作发育较晚引起的。不懂得这点的家长只知道着急，批评孩子不认真，或埋怨孩子笨；孩子由于害怕父母责骂，在做事时更加紧张，结果往往是更加笨手笨脚。动作技能可以通过训练提高，但是也需要家长耐心等待孩子的自然发育。
    孩子做事磨蹭也有可能是由于习惯养成不好的原因。比如有的孩子都上小学了，一日三餐依然拖拖拉拉，早晨起不来，晚上睡不下去。用脑习惯也不好，一边看书一边看电视，还加上一只耳朵听大人聊天。十分钟可以做完的事，东摸西搞得花上四五倍的时间。这就是没有养成好的习惯的结果。
    孩子的习惯是否良好对孩子的一生发展都很重要。要孩子养成良好的习惯，应该早一点开始培养。有的家长很早就培养孩子识字、算术、绘画能力，却常忽视了好习惯的培养，这可以说是把培养顺序弄颠倒了。孩子在幼儿期和学龄前期，家庭教育的一个重点是养成孩子的良好习惯，习惯是经过多次重复而固定下来的动作，它具有很强的自动化倾向。所以一经养成，改变起来很困难，尤其因孩子的自控能力差，要纠正坏习惯就更不容易。
    学前阶段家长一定要了解孩子的各种习惯：饮食习惯、睡眠习惯、大小便习惯、清洁卫生习惯、锻炼习惯、游戏习惯等等，如有不良倾向，则应该尽早地纠正。
    纠正孩子做事磨蹭的毛病，可以用心理学中“行为主义”的一些技术方法。如代币制法：给孩子完成某个任务定下一个固定的时间，时间的确定要针对孩子的实际，孩子稍作努力即可完成；再让孩子自己制定一张图表来记录自己完成任务的情况。当孩子在确定的时间之内完成了任务时，在图表上面打勾或做上其他记号标明。家长应在进行这个活动之前与孩子约定，当图表上记号达到某个数目时，家长及时给孩子以奖励。用这种行为强化的方法，可以有效改变孩子磨蹭的习惯。