“一言兴邦，一言毁邦”。说的是一句友好的言语可以兴起一个联盟，而一句不合适的言语则能破坏一个联盟。对孩子的教育也是这样，有时一句鼓励、表扬、肯定的话，或是粗暴、贬低、否定的话，可以导致孩子是积极向上，还是消极低沉，甚至决定他一生的命运。中国的父母是采用什么样的态度和语气来教育孩子的呢？从上面几个孩子的信及文章中，可以知道，有不少父母是采用粗暴、贬低、否定的态度和语气来对待孩子的，这已经造成了许多不良后果，有的甚至是极其严重的后果。
    我们在日常生活中常常见到这样的情景：一个男孩兴高采烈地冲回家告诉妈妈：“好消息，好消息，老师今天终于表扬我了！”你猜这位母亲说什么：“我不要听！我根本就不要听！也不撒泡尿照照自己——受表扬就会翘尾巴的东西！”小男孩的欢乐顿时烟消云散。
    一个小女孩一蹦一跳地回家告诉爸爸：“好消息，我今天终于得了个100分”“什么100分？”父亲露出了喜悦的神情；“自然”，父亲的表情马上变得不自然了，“唉！亏你还说得出口。”小女孩一下子眼泪汪汪。
    一位成绩非常一般，但劳动非常出色的女孩，非常自豪地向父母汇报她劳动总是得全班最高分时，得到的竟是一顿臭骂：“呸！这个傻丫头，不知害羞的东西，我看你今后是扫马路、倒垃圾的料！”小姑娘睁着困惑的眼睛，一脸茫然。
    我在做多动学习困难及一些有心理障碍的孩子的心理咨询实践中，在详细询问其发生过程时，发现有些孩子并不是一开始就有这些问题的，而常常因为老师、父母一次粗暴的训斥，或者一次轻率的贬低否定，导致了孩子行为来个180度大转弯。
    一个小学少先队大队长，一次因犯了一个小小的错误，老师就把他的大队长标志摘掉了，从此，他就判若两人：以前积极向上，开朗乐观，现在不求进取，满腹牢骚，而且处处逆反，他不但不听老师的话，而且其他一切人的话都不愿听。甚至到我们心理咨询中心来参加集体干预时也跟医生逆反，他在回答问题时，也有意将对的答成错的，将错的答成对的。
    一个幼儿园的中班孩子，因老师在一件小事上冤枉了他，并不分青红皂白地把他关进厕所间，从此一向很温顺听话的他，变成了一个性格暴躁、喜怒无常、经常倒地撒泼的孩子。
    一个母亲也许把许多老师给他儿子讲的话都忘记了，但她却铭记着一个幼儿园教师点着儿子脑门讲的两个字。她说，儿子从小体弱胆小，脑子虽聪明却缺乏自信。因而从他两岁时我就叫他识字、识英文字母，他记住了就给以热情的鼓励。这样，儿子的自信心慢慢增强了。然而儿子的学习自信心在幼儿园大班时却受到了一次致命的打击。那次，儿子连续病了一个星期，到幼儿园被提问20以内加减法时一时答不出，教算术的金老师用手指狠狠地点了一下儿子的脑门说：“真笨！”这对一些外向的孩子也许算不了什么，而对内向胆小又很要面子的儿子来说可是一次重大打击。“我数学学不好了”这句话，儿子从幼儿园说到小学，又说到中学，以致他物理成绩很好，数学成绩却始终一般。10年前金老师的那句话、那个动作她自己肯定早忘了，然而却成了儿子10年中心头挥之不去的阴影。
    父母的屡屡责备使孩子变得沉默寡言起来，不愿去学校。“我的孩子真笨，学习成绩不好，连一点点小事都办不好，无论怎么教他，都没多大长进。”孩子的家长这样对周围的邻居说。父母在家里这样责备孩子是家常便饭，孩子在进入小学半年后，变得沉默寡言起来，不愿去学校，在家里也是闷不吭声。父母怀疑他得了精神病，就送他到医院检查。在咨询医生的询问下，才明白了原委。孩子说，无论在学校还是在家里，只要有一点点的失败，就会受到大家的嘲笑。他自己虽然已经很努力了，可有时做得还是令人不满意。所以他就什么都不敢做了，就怕做不好，怕失败，没有了自信心。
    大人的一个小惩罚，对孩子是个大伤害。一位母亲写了一篇《最不快乐的一天》的文章，文中说：在“六一”节的晚上，我随口问：“毛毛，今天是不是你最快乐的一天？”儿子回答：“不是！今天是我最不快乐的一天，最倒霉的一天！”他沮丧的表情让我谅讶，我问：“那是因为什么？”他的鼻翼翕动了几下，眼眶里含着泪水：“昨天我已经很不快乐了，在老师发点心的时候我讲废话，老师罚我不许吃点心。今天比昨天更倒霉，老师罚我不许吃冷饮。我们学校从来没有发过冷饮。今天是过节所以每人发一个小纸杯，等别人都吃完了，我只喝到了一点汤。”孩子泪流满面。“你一定做错了什么，是吗？”我问。儿子点了点头：“早上我在校门口用一块钱买了一个‘秘密武器’带到学校玩，被老师发现了，就没收了，罚我不许吃冷饮。我以为今天不上课可以带玩具。”我听了很生气：“妈给你一块钱是让你在有急事时打电话的，不是用来买玩具的。学校一直规定不准带玩具你应该知道。”儿子点点头：“我知道错了，我改正。”我摸摸他的头，让他快睡吧，转身去关灯。“妈妈，我还有一件不快乐的事！”说着儿子竟蒙上被子大哭起来，他抽泣着断断续续讲了事情的原委：今天活动，猜谜、背诗、做游戏优胜者可以得到小奖券，用来换铅笔、橡皮等文具。他们班级最多的小朋友得了7张，只有他一张也没得。后来他连背几首唐诗才奖了一张，但刚到门口就被两个高年级大哥哥撕坏了。他很气愤，在走廊里追逐他们，惊动了老师，被叫到办公室批评罚站在那儿不许玩下面的游戏了。
    我不知说什么好，儿子虽然很顽皮，不讨老师喜欢，但他也有认真和勤奋的时候，特别是对待“六一”。在节日那天，他听说老师需要谜语书，就回来翻箱倒柜找了一本，第二天说是老师有了，不要了，他很失望。但同时找出来一本《幼儿学唐诗》，又让他兴奋起来，因为老师说过谁会背的唐诗越多越好。他极认真地捧着书逐字逐句地背，一连几天，他的刻苦让我感动。
    一个孩子的堕落是从父母和老师的一次次贬低中开始的。一个孩子向一个他信任的成年人哭诉了三次被抛弃的心理感受：当他接到一个三类学校的录取通知书后，父母脸上从此再没有笑容，他感到被父母抛弃了；到学校后，在老师一句又一句：“你们也不想想你们是什么东西！”的训斥声中，他感到自己又被老师抛弃了；当他好不容易考了一次好成绩，却被老师、家长怀疑为作弊时，他终于感到生活中的最后一点希望也没有了。怎么办呢？他躲在一个偏僻的地方嚎啕大哭，哭得震天动地、撕心裂肺，苍天都为之动容，世间却无人理会。他终于自己把自己抛弃了，堕落从此开始……