教科文组织21世纪委员会的一份报告认为，目前学校的功能正在减少，人们还得通过计算机和网络进行学习，教师也将从传授分类知识转变为教会学生管理照射信息。还有一个观点就是要让孩子终身与科学为友，这就要求孩子热爱学习，以创新、批判的精神学习。
    1999年全国有44名高校状元进入北京大学念书，中国科学院心理研究所王极盛教授通过个案收集方式对31名高考状元进行了为时一个多月的逐一调查。
    这些高考状元有不少来自偏僻的农村，甚至他们的家人都没有什么文化。通过调查得出结论，他们之所以成功，是因为他们普遍具有以下六大因素：积极的学习心态、勤奋刻苦的精神、牢固的知识基础与全面的知识结构、得当有效的学习方法、优秀的自学能力以及稳定并善于调整的心理素质。
    从这些高考状元身上，我们看到的是一种综合能力的体现。而优秀的自学能力在今天尤其应该作为学习能力的核心指标。以前那种跟着老师指挥棒，指到哪里学到哪里的方法已经不合时宜。
    时至今日，世界上的先进国家已经完成了由传统教育思想向现代思想的转变，中国也正在进行由应试教育转为素质教育。这就是把以灌输为主的教学转为以开发为主的教学。在教学形式上也由教师讲授为主变为以学生为主、自学为主、读书为主、训练为主。对学生的要求不仅是学到什么，更重要的是学会怎样学习。所谓学会学习就是具有对知识的理解消化能力、系统概括能力、创造设计能力；不是要求学生什么都知道，而是知道从哪里能快而准地找到所不知道的东西。
    因此，应该培养你的孩子有这样的本领：能根据不同的学习内容选择并学会不同的学习方法。如学语文与数学有什么不同的地方，学历史与物理有不同的方法。即使同样是学语文，小学与初中的方法不同，学会写作和学会阅读的方法不同，万万不能死守住一种方法，更不能只用一种最笨的方法——死记硬背。因为背过了就是忘，结果一无所有。
    一个孩子在美国小学接受教育的中国家长，问他孩子的老师为什么从不让学生背一些定理、公式，这位老师是这样回答的：“对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。这就是我的观点。”综合使用知识的能力来自哪里？当然来自于对这些知识的透彻理解。而所谓的理解就是在前人思考的基础上加入自己的思考。如果我们只是重复前人的结论，没有自己的思考，我们潜力巨大的创造力将像无源之水逐渐干涸。对人类来说，那将是怎样的浪费啊！
    上海外国语学校95届高中毕业生周贝尼在留学哈佛期间感悟最深的就是哈佛教育精华所在：它给予学生的不是金子，而是一根点金棒。所以，作为一个新时代的有眼光的家长，不必眼盯着孩子手里的分数而喜笑怒骂，您真正应该关心的是孩子面对陌生领域是否有正确的方法去得到他想要的答案，当他尝试创造时，当他对现有的知识提出自己的看法时，您所要做的就是鼓励和欣赏。当您的孩子领会到生活的一切时间和空间都是他学习的课堂时，我们可以自豪地宣布：教育已接近功德圆满！
    从全面提升孩子的原则出发，培养孩子养成以下几个学习习惯：
    （1）每天看半小时新闻。
    （2）每天读报，做剪报卡，另外，每天在饭桌上讨论一些社会新闻、时事政治，以开阔孩子的眼界。
    （3）在双休日时，经常到书店跑一跑，除了一课一练的书以外，还要买一些对他成长有帮助的书。让他养成读人物传记、文学名著的习惯。
    美国著名总统肯尼迪，他的家族出了好几个政治明星。为什么这个家族会出这么多政治明星？这跟家庭教育有关。他的父亲订了许多报纸，让孩子们都要看过，吃晚饭时就要讨论今天国内外都发生了些什么事情，所以这些孩子从小就见多识广。
    家长要避免作业强迫症，应该让孩子扩大知识面，孩子作为社会的一个成员。应该了解社会所发生的事情。不要将知识局限在作业层面。况且教育改革以后，加强学生素质教育的要求，以及许多教材的新增内容、考试内容、题型的改变等，都涉及到一些时事政治的内容。如有个学校出了一道作文题：“我看王海事件”，孩子如果不知道“王海是谁？”“王海事件是怎么回事？”这样的作文他就根本无从下手。
    由此可见，虽然孩子作业完成得良好，但缺乏对时事等社会信息的获取及对此类信息的分析、判断，那么，孩子只是一根纯净而柔弱的豆芽，在象牙塔里寂寞地生长，经不起风雨吹打，成不了参天大树，更无从谈起树立像老一代革命家那样立志报国，以天下为己任的雄心。所以说全面提升要求学生不光是提升自己的成绩，还要提升与他将来发展密切关联的注意力、知识面、分析判断力等整体素质能力。
    从小培养孩子的阅读习惯，将使他们获得终生的收益，对他们未来的职业选择和个人的事业发展都有所影响。
    法国连年来经济不景气，失业率长期居高不下，特别是青年的失业率偏高，这令法国政府及失业青年头疼不已。近日法国报纸传出两则消息，十分耐人寻味。一则是法国教育部公布了青年就业状况调查，调查结果表明，读书越多，文凭越高，失业率越低，职位越好。另一则消息是，一项民意调查结果显示，法国青少年普遍喜欢读书。
    法国教育部的调查报告证实，文凭越高，获得正常工作合同的比例越高。无文凭者中，只有21%的人获得了正常的工作合同，45.2%的人失业。而职业高中毕业生则有46%的人获得了正常的工作合同，失业者仅占了20.7%。职业高中毕业文凭持有者，如果继续学习深造，就业情况会更好。
    对离校5年以上的毕业生就业状况调查显示，学业和文凭越高，所担任的职务层次越高，相应的收入也越高。比如，有71.8%的名牌专科大学毕业生从事较高层的职业。而普通技术高中只有0.2%的毕业生担当较高层的职业。同时，失业人口调查表明，在离开学校5年后，名牌专业大学毕业生只有5%的人失业，而无文凭青年的失业率则高达近30%。
    在这样的社会背景下，目前法国的青少年喜欢读书蔚然成风。他们经常读书，自己买书、借书，时常光顾图书馆和书店。更为可贵的是，他们并不是被迫读书，而是自己培养起读书兴趣。随着年龄的增长，他们读的书也越来越多。
    对图书来源的调查显示，45%的青少年自己买书，42%的青少年是由父母代自己买书，而90%以上的青少年都是自己挑选图书的题目。在青少年中，以图书为礼品也十分流行。