孩子讲话不算数，涉及到孩子意志的自制性品质的问题。自制力强的人，善于控制自己的思想，调节自己的行为，能够自觉、灵活地调节自己的情绪，克制自己不应有的情绪冲动，抗拒来自外部和内部诱因的干扰，一旦下了决定做某事，就会坚持将其完成。自制力差的人，往往会为各种诱惑所左右，所以总是出尔反尔，摇摆不定。
    心理学研究发现，小学生的意志的自制性品质随年级的升高而逐步发展，其发展趋势为1~3年级处于迅速发展时期，3~4年级处于平稳时期，4~5年级处于又一个迅速发展时期，5~6年级再度处于一个平稳期。小学低年级儿童的自制品质发展较快，说明他们的脑结构日趋完善而意志的抑制机能发展较为平稳，保持在一个水平线上；中年级又出现一个快速发展时期，使意志的自制性品质达到一个新的更高水平，说明中年级以后的小学儿童已能进一步克制因各种诱惑引起的冲动行为，能自觉地按照任务的要求坚持活动；到高年级，自制性品质发展出现了一个新的稳定时期。
    但是，儿童的自制力水平与成人比较还较差，他们的情绪、行为更多是源自自发性，随心所欲，变化无常。对孩子而言，讲过一句话又反悔是极正常的现象，家长用不着太紧张。但是一个孩子若老是说了话不算数，从心理发展角度来看，就有纠正的必要。
    对这种孩子，家长可以和他（她）定契约。针对孩子应该兑现又反悔的事，家长和孩子一起讨论完成它的可能性，让孩子将自己能做到的用文字的东西记录下来，作出兑现承诺并签字；家长在同一份记录上作出承诺，对孩子实现承诺给予一定奖励并签字。通过这种契约方式，让孩子增加对自己言行的责任感的认识，学会对自己的言行负责，
    在培养孩子说话算数的习惯时，家长的言传身教同样重要。如果家长对孩子作了某个保证转眼就抛到脑后去了，那么，对孩子提出说话算话的要求，是不成熟的大人要自己的孩子担起成人的重任，这又是不现实的苛求。